我国图书馆读者服务部门的设置和藏书布局亟待改革

对比我国图书馆和国外图书馆在读者服务部门的设置和藏书布局的不同做法,指出我国图书馆应逐步采用大开间的建筑格局和借阅参合一的服务体制。     

数字版权管理(DRM)及研究热点

从DRM的发展、原理等介绍DRM技术,并详细介绍DRM目前的研究热点,对数字图书馆的研究与建设具有实际的参考作用。     

国外用户体验研究进展

随着体验经济的迅速发展,提供个性化的产品和服务成为应对体验经济的必由之路。围绕信息服务中的用户体验,国外在用户体验的定义、内容、特征、模型及评价等方面进行探索,并将理论成果应用于电子商务开展、网站建设和软件设计方面,取得不错的成绩。我国用户体验研究可借鉴国外经验,逐步形成用户体验理论体系,指导信息服务的发展。     

基于主题聚类的社会科学地图

〔摘要〕 对CSSCI来源文献标引主题词进行多维聚类分析:首先选择22个学科及其来源关键词数据,通过建立相似性矩阵分析各学科关系,并采用降维办法在二维平面上显示22个学科的相对位置,然后将各关键词按照其和各学科的关系,通过可视化的主题词分布图绘制中国人文社会科学的科学地图,借助该地图可以可视化地了解当前国内人文社会科学各学科关系,揭示2000-2004年中国人文社会科学发展的基本关系和趋势。     

基于线性调频高斯函数的自适应时频分布

1　Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ＴｉｍｅｆｒｅｑｕｅｎｃｙａｎａｌｙｓｉｓｍｅｔｈｏｄｓｓｕｃｈａｓｓｈｏｒｔｔｉｍｅＦｏｕｒｉｅｒｔｒａｎｓｆｏｒｍ(ＳＴＦＴ),Ｇａｂｏｒｅｘｐａｎｓｉｏｎ,ｗａｖｅｌｅｔｔｒａｎｓｆｏｒｍａｎｄＷｉｇｎｅｒＶｉｌｌｅｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ(ＷＶＤ)ｈａｖｅｂｅｅｎｅｘｔｅｎｓｉｖｅｌｙｓｔｕｄｉｅｄａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ.Ｔｈｅｙｐｒｏｖｉｄｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｔｏｏｌｓｆｏｒａｎａｌｙｚｉｎｇｓｉｇｎａｌｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓｉｎｊｏｉｎｔｔｉｍｅｆｒｅｑｕｅ…     

药物的传统合成与绿色合成的原子经济性比较

介绍了原子经济性的意义和计算方法,并着重通过三种药物的合成反应对比,对传统合成和绿色合成的原子经济性进行了分析与比较。     

关于借款费用资本化会计处理存在的两个问题

2001年我国颁布了《企业会计准则——借款费用》(以下简称《准则》),《准则》的颁布规范了我国借款费用资本化的会计处理,提高了借款费用资本化会计处理的实务可操作性,但是我们认为《准则》在具体对借款费用资本化会计处理的规定上存在一些问题。     

高校图书馆门户网站的一站式服务特点剖析-基于24所高校图书馆的调查

[目的/意义]根据高校图书馆门户网站的建设实践和对24所高校图书馆门户网站的调查数据,剖析高校图书馆门户网站一站式服务的共同特点。[方法/过程]采取抽样调查和重点调查相结合的方式,对我国重点高校的图书馆门户网站的一站式服务进行调研,以统计数据和本校学科门户建设实践为基础,探讨高校图书馆一站式服务的概念、基本的实现方式、存在的问题和发展方向以及一站式服务对图书馆服务模式的影响。[结果/结论]高校图书馆门户网站的一站式调查和分析,在国内尚属首次。这种探索,将为各高校图书馆建立学科门户网站、实现一站式服务提供有益的参考。     

地方习俗特色档案信息资源建设与开发探析--以佛山行通济习俗为例

信息技术的日益成熟,不仅影响着档案资源建设,也改变着传统的档案建设思路、方式与方法。"行通济"习俗档案历史资料是在长时间社会发展过程中逐步形成的,佛山地方相关部门多层面不断挖掘特色档案丰富的文化内涵,对历史资料的整理与应用,开发与建设了一系列特色档案信息资源,不仅对深入研究"行通济"文化精髓有很好的推动作用,也能为城市建设与发展提供优质的文化服务。     

Content,Joseph Schwab and German Didaktik

This article attempts to extend and deepen the conversation concerning the knowledge-based approach to curriculum espoused by Michael Young in his 2013 JCS paper through revisiting the structure of the disciplines thinking of Joseph Schwab and German Didaktik. It argues that curriculum making requires a theory of knowledge that not only differentiates different types of knowledge but also elucidates the concepts, theories, methods and habits of mind within a particular knowledge type that contribute to the cultivation of students’ intellectual and moral powers or capacities. Furthermore, it needs a theory of content that addresses how knowledge is selected and transformed into curriculum content, what educational potential content has, and how such potential can be disclosed or unlocked for the cultivation.