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951.
论文阐述了ISBD变异题名的概念,指出了其与MARC21变异题名和CNMARC相关题名之间的联系与区别。通过分析CNMARC著录变异题名中存在的问题,找出了更为理想的处理方法。 相似文献
952.
论文通过介绍康奈尔大学图书馆资源建设中面临的多重困难与问题,分析其采取的应对措施:限制纸版购书,实施E-only政策;通过多方合作,对馆藏数据化;整合已有资源,自建数据库;调整图书馆体系,整合分馆;实施弹性借阅制度,分藏库存;改变图书馆布局,扩展功能;以及参与文献传递服务相关计划等.结合国内高校图书馆资源建设实情,提出若干思考,希望对国内高校图书馆资源建设方式的转变具有参考意义. 相似文献
953.
Multi-sensor data fusion over one channel is studied in this paper. The communication constraint considered here is medium access constraint. When the synchronous time division multiplexing (STDM) mechanism is used to address this problem, collective delay emerges. Collective delay time depends upon the channel capacity and traffic flow assigned to the communication channel, causing contradiction between traffic flow and delay time (the number of transmitted sensors and delay steps). A new model is developed that can truly reflect this contradiction by introducing a stochastic process θ. Based on the obtained system model, the optimal data fusion filter is designed. It also gives the upper bounds of the expected estimation error covariance and estimation error covariance with one-step delay. Two illustrative examples are given in the last section to show the influence of θ on estimation performance. 相似文献
954.
根据图书分类工作实践,从历史沿革、列类原则、标记符号、类目设置等方面对《四库分类法》与《中国图书馆分类法》(第五版)进行了比较研究,总结了两部分类法之间的相同与差异。对《四库分类法》提出跳出《四库全书》,在现有古籍的基础上设置类目,添加详细易懂的类目注释,提出电子版、网络版分类法等建议;对《中国图书馆分类法》类分古籍的类目设置提出类目加细,影响较大的专著设置专类,并针对中华文化文史哲不分家的特点多设置交替类目等建议。 相似文献
955.
根据校园文化的相关理论,编制了新建本科院校师生校园文化认知评价问卷,以广西6所新建本科院校为样本,通过试测和正式抽样调查,从师生教学及管理文化、建筑设施文化、学风及管理文化、管理者行为及监督管理文化、校风及管理文化、组织及宣传文化等6个方面,对校园文化建设进行分析,提出了新建本科院校校园文化建设的对策。 相似文献
956.
本文首先对桂林文化创意产业现状进行分析,之后提出三种不同集群发展模式所对应的具体发展方式,例如历史文化主题公园建设的纵向关联发展方式、文化产业园区建设的横向关联发展方式、大型演艺项目发展方式等等。利用模糊三角权定量分析方法结合桂林自然资源、历史文化资源的优势以及现在文化创意产业发展的情况,综合评价桂林现在文化创意产业发展态势,并且提出发展建议。 相似文献
957.
题名检索点设置的有效性是决定读者能否从题名途径检索到文献的关键,而设置检索点选用字段的准确性则直接关系到书目数据的规范性.本文以相关文献中出现的实例为依据,就其中存在的问题进行了讨论,指出了更为妥当的处理方法. 相似文献
958.
959.
960.
数字电子技术是高等职业教育中电子类课程的专业基础课程,如何提高教学质量,将学生培养成社会需求的高技能人才是目前职业教育中迫切需要解决的问题。本文对该课程的教学内容进行整合,精炼理论教学内容,突出实践应用,采用任务驱动的教学模式,通过理论加实践的操作方式,激发学生的学习兴趣,增强学生的实践操作能力,效果显著。 相似文献