坚定课程改革坚持办出特色--南京市财经学校课程改革的思考与探索

南京市财经学校是一所财经类中等职业学校,创办二十余年,毕业生六千余名,其中80%在金融、税务部门工作.一所中等职校能创造如此之好的社会效益,其中不乏可资借鉴之经验.本文拟从学校如何适应市场需要坚持课程改革总结若干经验,说明职业学校发展必须遵循的规律.     

复常系数线性齐次微分方程组的解法

本文给出了一种求复常系数线性齐次微分方程组: X~′=(A+iB)X (1)的标准基解矩阵的方法,得到了方程组(1)的通解公式。这里A,B均为n阶实常数矩阵。     

司法独立:制衡与正义

分权理论认为政府职能的分立是防止专制的有效手段,但政府机构是多功能的,每个机构不可能只限于某种特定的职能,而且当工业文明发展到一定阶段,社会正义成为突出的价值观时,需要更为积极的自由观,政府之间的协调比控制更重要,此时,主要司法机关行使司法职能的原因并不是因为权力的制衡需要,乃是因为司法程序的独特性适应了这一职能.实质上,司法机关行使司法职能,既体现了职能的分立,亦是追求公正的选择,是"职能"(外力)与"程序"(内力)的合力作用.中国是个注意统一、协调、效率的国家,政党与人民代表大会都发挥了巨大的整合作用,政府机构不会因分立而陷入僵局.在这样的背景下,司法独立在程序上的技术改革受到鼓励,在职能上的独立就不可避免就有一定的难度.     

The development and initial validation of a questionnaire of inclusive teachers’ competency for meeting special educational needs in regular classrooms in China

The aim of this study was to develop and validate an instrument of inclusive teachers’ competencies for teaching students with special educational needs in China. Data were obtained from a preliminary and large-scale investigation in Beijing. The primary analyses included exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. The findings indicated that Chinese inclusive teachers’ competency is underpinned by four factors: teaching and instruction; communication and cooperation; attitudes and beliefs; and reflection and development. The four-factor model was obtained with satisfactory reliability and validity. The validated questionnaire generated a theoretical understanding of inclusive education teachers’ competency in China. In addition, the findings of the study provided knowledge that will allow for the development of professional standards and teacher education programmes for inclusive education.     

教师参与课程决策的文化反思

教师参与课程决策是教师课程权的一种具体表现。但在教师参与课程决策的实践过程中遭遇到来自诸如观念文化障碍、制度文化障碍、行为文化障碍等文化障碍因素的影响。为了更好地促进教师参与课程决策,需要从以下几个方面入手：创新教师课程决策文化,以立法形式保障教师课程决策权,构建积极主动的教师课程决策行为文化,构建教师参与课程决策的技术支持文化,加快课程决策的信息化等。     

《电力电子学》多媒体交互式虚拟实验的实现技术

该文介绍了针对大学本科基础专业课程《电力电子学》教学课件中虚拟实验的实现技术。Flash软件的ActionScript是一种面向对象的编程方法,通过Flash深入编程,该研究实现了由JAVA编程达到的虚拟试验效果,同时探索了严格意义上的交互式虚拟课件的技术实现方法。     

论宏观指导下的中观教育发展战略与政策研究

国家宏观教育发展战略和政策,是要通过区域性教育改革与发展的实践来贯彻落实的。它们之间的关系,实际上就是大系统与子系统之间的关系,没有子系统自身结构的优化以及子系统之间结构的优化,就不可能构成高效运转的大系统。区域性教育发展战略与政策研究,具有“承上启下,协调左右”的重要作用与使命。区域性教育发展战略与政策研究的主要内容包括战略方针、战略目标的确定,战略重点的选择,改革目标的确立,以及政策保障措施的落实等。中观教育发展战略与政策研究必须在国家宏观教育发展研究的指导下和框架内行事。同时,在“科学决策”、“实施保障”和“绩效评价”方面拓展创新空间。     

数学教学与小学生心理健康教育

由于社会、学校和家庭的不良影响,社会压力和社会焦虑下移,当前小学生中普遍存在着不同程度的心理障碍,严重影响着小学生的健康成长。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,数学教师要利用数学学科和自身的优势,寓小学生心理健康教育于日常数学教学活动之中,担当起塑造小学生健康人格的责任。     

一种用于大规模动态异构信息集成的多代理结构

为了在集成大量异构自治信息资源时实现高效率互操作性,设计了一种基于智能体(agent)的多代理结构.用一组代理智能体以peer-to-peer(P2P)方式为其他非代理智能体提供代理服务,从而提高系统的可扩展性与健壮性.代理服务使用本体技术来实现系统互操作性.与其他多代理结构不同的是,除了领域内本体,还引入了一个领域间本体来表达各个领域内本体中公共概念的联系.因此,代理可以根据领域间本体的信息,将查询请求仅发往相关的代理,减少了网络通信量,更好地发挥多代理体系结构的优势.实验结果表明,系统实现互操作性的效率相对于现有的系统有明显的提高.