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101.
如何提高大学语文的教学效力,实现该课程的终极教学目的?这是近年来大学语文课程改革关注的重点.我们认为,树立"大语文"教育观,实施开放式课程教学,提高学生语言文化素养,促进学生的自主性发展,是推进大学语文课程改革的有效途径."大语文"教育观是开放式大学语文课程教学的理论先导,文章在论述开放式课程建构意义的基础上,着重探讨了开放式课程的核心内涵,进而提出了开放式课程教学的实施意见. 相似文献
102.
103.
104.
葛鲁嘉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(4):118-123
心理学的中国化是指中国心理学发展的本土化。中国本土文化中并没有产生出现代的科学心理学,而是从西方文化中引入的。中国现代科学心理学的发展经历了非常曲折的过程,这主要体现为三次大的模仿、复制和跟随,三次大的批判、转折和重建。可以把中国心理学发展的本土化历程分为三个阶段。心理学本土化的热点与难题包括科学观的问题、本土契合问题、文化转向问题、多元文化问题、方法论的问题、全球化的问题、原始创新问题。心理学本土化的演变与趋势涉及不同文化中的本土心理学、本土心理学的隔绝与交流、心理学的文化与社会资源、心理学发展的传统与更新、心理学演变的分裂与融合。心理学本土化的出路与结局就在于将其定位为文化的心理学、历史的心理学、生活的心理学、创新的心理学、未来的心理学。 相似文献
105.
以保定市满城县为例,运用地理信息系统方法,结合数理统计分析,提取该区域2000年土地利用和土壤侵蚀强度的相关信息,针对不同土地利用条件下的土壤侵蚀状况进行定量分析.不同的土地利用方式直接影响着土壤侵蚀强度,选择合理的土地利用方式,对于优化配置有限土地资源,有效控制土壤侵蚀具有重要作用. 相似文献
106.
107.
在“以人为本”的社会思潮下,体育新闻传播方式也发生变革,即把“以人为本”作为媒介的追求。本文从其产生的原因、表现形式两个方面进行论述。 相似文献
108.
"控制技术"的问题起源于技术负面效应的显现以及人们对此的反应。技术的工具论者、实体论者和批判论者分别阐述了有关"控制技术"的观点:技术可控,技术失控以及对技术的有限控制。对技术本质的理解的不同,从根本上决定了各种观点的内涵和特征彼此相异。关于"控制技术"的争论,一方面反映了各自所处的时代特征,另一方面也向更为具体的层面推进。这不仅加深了人们对技术的理解,而且有助于技术哲学研究的深入开展。 相似文献
109.
近些年,团队自反性研究成为热点,众多研究都围绕团队自反性影响团队绩效进行了实证研究,而没有对其影响机制进行系统梳理。本研究在借鉴以往理论成果的基础上,进一步分析了高管团队自反影响团队绩效的根源在于自反会引起团队人力资本发生变化,并基于IPO模型构建了高管团队自反对团队人力资本的作用机制。明晰了高管团队自反对团队效能产生影响的过程,同时也为提高高管团队人力资本开辟了一条新的思路。 相似文献
110.
葛昌瞞 《湖北函授大学学报》2015,(8)
由于对目的与功能认识的偏差,教师评价工作存在许多不足。运用教学共同体理论,深入反思教师评价的功能定位,重新梳理师生之间、督导与教师之间以及学校管理者与教师之间在教师评价中的角色关系,有助于促进教师评价走上正轨。 相似文献