全文获取类型
收费全文 | 7236篇 |
免费 | 183篇 |
国内免费 | 219篇 |
专业分类
教育 | 4254篇 |
科学研究 | 1288篇 |
各国文化 | 23篇 |
体育 | 656篇 |
综合类 | 508篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 897篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 83篇 |
2021年 | 184篇 |
2020年 | 118篇 |
2019年 | 84篇 |
2018年 | 82篇 |
2017年 | 100篇 |
2016年 | 95篇 |
2015年 | 267篇 |
2014年 | 377篇 |
2013年 | 427篇 |
2012年 | 532篇 |
2011年 | 604篇 |
2010年 | 533篇 |
2009年 | 472篇 |
2008年 | 456篇 |
2007年 | 513篇 |
2006年 | 465篇 |
2005年 | 429篇 |
2004年 | 295篇 |
2003年 | 323篇 |
2002年 | 340篇 |
2001年 | 277篇 |
2000年 | 204篇 |
1999年 | 102篇 |
1998年 | 51篇 |
1997年 | 51篇 |
1996年 | 38篇 |
1995年 | 37篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 7篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 2篇 |
1978年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有7638条查询结果,搜索用时 453 毫秒
191.
现代篮球攻击性防守特征探析 总被引:1,自引:0,他引:1
现代篮球运动正在朝着高速度,高强度,激烈对抗,守中带攻的方向发展。对抗的焦点被充分体现在防守中,最终目的就为取得有效进攻。近几年,国内外对"攻击性"防守研究很多,也获得很不少成果,本文采用文献资料法;理论分析法;观察法,对攻击性防守的形成、发展、特征进行系统的分析。目前,世界篮坛强国都带有明显的攻击性防守特征,本文通过对攻击性防守的研究,找出攻击性防守的特征。 相似文献
192.
董海颖 《南昌教育学院学报》2011,26(3):189+191-189,191
在信息化高度发展的时代中,媒介是这个时代的主题。当前媒介发展呈多元化趋势,媒介凭借社会与大众思想的多元与开放,展开了一场慢慢渗透的影响。电视节目在此也开始百花齐放,花样百出。方言电视作为其中的一种形式受到研究者的关注。本文也就在此基础上,展开对多元化媒介环境中的方言电视的讨论。从其方言电视的传播者,接受者以及对整个媒介生态的影响等方面来进行学理上的探讨。 相似文献
193.
何东 《南昌教育学院学报》2011,26(6):111-111,113
课程标准强调"人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展",要在"知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观"三个维度上体现具体的学习目标,合理设计课堂练习是重要的教学环节,是巩固新授知识、培养良好思维品质重要途径。在课堂教学中改变传统练习模式显得尤为重要。本文主要从课堂练习的作用、设计的原则、用好用活课本例题习题三个方面探讨如何设计有效的高中数学课堂练习。 相似文献
194.
本文对背越式跳高教学中的心理诱导进行探讨,结果显示背越式跳高教学中恰当地穿插使用各种心理诱导手段,能节省教学时间,激发学生学习兴趣,克服对横杆的恐惧心理,培养学生练习的主动性、积极性。加快学生掌握背越式跳高技术的进程,提高教学效益。 相似文献
195.
196.
董凤 《南昌教育学院学报》2011,(12):8-8
情感教育在大学生《思想道德修养与法律基础》(简称《基础》)课中具有非常重要而独特的作用,实施情感教育对教师提出了更高的要求,教师要不断地探索情感教育的新教学方法,以有效增强《基础》课的针对性和实效性。 相似文献
197.
制度创新是教育发展的源动力。要从根本上破解制约民办教育发展的瓶颈因素,必须改革和创新民办教育制度。本文以温州民办教育新政为研究对象,综合分析了影响民办教育制度改革创新的四大因素,总结提炼了温州民办教育新政的五大突破之处和三个鲜明特点,并概括指出了其对其他地区乃至宏观民办教育制度创新的四点有益启示。 相似文献
198.
许东 《重庆第二师范学院学报》2011,24(2):44-46
本文在行为主义视角下,用斯金纳的强化论来解释迷信形成的心理和行为机制,针对现实生活中出现的迷信心理和行为,分析其存在的原因,强调心理学应注重对迷信心理和行为的研究。 相似文献
199.
200.
董洪日 《山东教育学院学报》2011,26(2):64-67
近些年来,多媒体教学日益成为教师加强与学生交流互动、提高学生学习兴趣、强化教学质量的有力的教学形式之一,但研究发现,多媒体教学中的问题不少,误区很多。究竞该如何搞好多媒体教学,本文提出八种禁忌现象和八种适宜做法,并进行简略探究,以期找到解决问题的办法。 相似文献