多孔介质孔隙结构的分形维数:测试、解算与意义

压汞试验是测量多孔介质孔隙结构特征的常用方法之一⒚针对该方法中存在的局限性,运用分形理论,对压汞试验数据进行了新的评价——计算出岩层孔隙的分维值,并对分维值的理论、实践意义进行了探讨⒚     

Dependence of Nanocrystalline Phase Formation and Magnetic Properties in Fe 25 Ni 75 on Ball Milling Time

ａｎｄ Ｍａｇｎｅｔｉｃ Ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ｉｎ Ｆｅ＿（２５）Ｎｉ＿（７５） ｏｎ Ｂａｌｌ Ｍｉｌｌｉｎｇ ＴｉｍｅTX１ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＩｔｈａｓｂｅｅｎｒｅｃｅｎｔｌｙｒｅｐｏｒｔｅｄｔｈａｔｎａｎｏｃｒｙｓｔａｌｉｎｅｍａｔｅｒｉ...     

面对挑战:学校道德教育的调整与革新

转型时期的学校道德教育面临挑战。需要调整与革新。坚守学校道德教育使命的三个命题为:学校教育必须培养完整的人;德育需要打好品德基础;学校教育要为实现人的道德潜能提供支持性环境和条件。学校道德教育应当关注、尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践;重视培育和发展人的情感;重视双向沟通、对话、论理和代际交往。革新学校道德教育要抓住新一轮基础教育课程改革提供的机遇;激发教师成为有道德教育意识和能力的人;创造育人为本的学校制度和文化精神氛围。     

脑的可塑性研究及其对教育的启示

大脑是一个复杂而动态的系统,受学习、训练以及各种经验等因素的影响,其结构和功能都会出现动态的修复或重组,也就是体现出所谓的可塑性。当前认知神经科学研究表明,在个体发展的生命全程中枢神经系统都具有一定的可塑性,如儿童大脑、成人大脑以及非正常人大脑均具有可塑性。由于在个体发展的不同阶段可塑性是动态变化的,而且不同脑区在不同时间其功能活性以及可塑性本身也不一样,所以,在制定相关的教育方案或干预措施时,必须综合考虑影响大脑可塑性的这些因素,加强教育的针对性和实效性,实现科学的保护脑、使用脑、开发脑;充分利用大脑的可塑性,重视早期教育;提供丰富而适宜的教育环境,全面开发大脑的潜能,促进大脑的整合式发展;全面了解影响大脑可塑性的因素,寻求大脑可塑性与教育的最佳结合点。     

社会主义新农村职业教育与培训

社会主义新农村建设是国家实现全面小康战略的重要组成部分,是基本实现社会主义现代化的前提和基础.新农村发展要依托新农民、新农民素质提升需要新教育,构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系,使新农村职业教育成为引领农村经济发展、缩小城乡差距的动力源的任务十分艰巨.     

L_(316)氮化钛不锈钢复合体胫骨内种植的动物实验研究

用真空离子镀技术在L316医用不锈钢表面镀上一层氨化钛薄膜,制成氮化钛-不锈钢复合体,并以纯钛及医用L316不锈钢作对照,植入60只小白鼠的胫骨内．经扫描电镜等观察结果表明：氮化钛-不锈钢复合体及纯钛材料与骨之间都形成骨整合及纤维整合界面,但是,氮化钛-不锈钢复合体比纯钛材料骨性结合界面形成早,成骨活跃     

教育科技用户对因特网使用情况的调查分析

文章是１９９８ 年国家科学技术部的项目《中国科技电子信息资源开发与利用研究》的一部分,通过分析国内几家教育科研单位网络用户的构成及使用因特网的基本情况,发现对于这部分教育和科技界用户来说,通过因特网查询资源已经占居重要地位,仅次于使用图书馆。文章认为图书馆在提供高质量的中文信息资源方面应该发挥更积极和更重要的作用。     

Jave与数据库的接口分析

Java是网上世界语,它无处不在,深透到了各个领域,让人陶醉于Internet的广宽空间之中。本文就Java与数据库的接口进行了深入地讨论;介绍了Java程序访问数据库的几种方法,特别是通过JDBC建立与数据库的连接、数据存取以及意外处理,并通过实例详细地叙述了Java程序通过JDBC访问数据库的过程。     

杭州高校教学评价有效性的调查研究

教学评价活动必须首先保证自身有效性。通过对杭州典型高校学生的问卷调查和统计 软件的应用,了解学生对教学评价和评教有效性的看法。研究表明：大部分学生对学校开展学生评 教工作的态度是赞同并支持的,但对评教内容、学生评教指标体系的设计等还有不同意见,需要进 行深入的有针对性的改革。学生认为没有必要在全校和二级学院公开老师的评教排名。认为评教工 作完全有效的学生所占比例还偏少,评教有效性还有待进一步提高。     

The education of academically gifted students in South Korea: Innovative approaches in shadow education

Shadow education contributes to the learning and academic careers of Korean students. It benefits, in particular, gifted students who are strongly motivated and who outperform their peers academically. In this study, we explored the innovative characteristics of shadow education curricula for gifted students in terms of curricular programmes, methods, and teaching-learning materials. Also, we explored how shadow education practices meet the academic abilities and needs of students. Informed by a literature review and qualitative research methods, the results reveal how common shadow education is; effects of shadow education; and innovative elements used in shadow education for gifted students in Korea. Overall, we found that shadow education plays a crucial role in gifted education; it is a necessary component for understanding academic excellence among students in Korea. The findings are helpful for teachers, curriculum developers, and policymakers as they explore how public schooling can help to support strongly motivated and academically advanced students.