自主创新政策与机制——来自中国四个产业的实证

鉴于主流理论不能很好地解释中国产业规模大但创新能力低的现象,以及国内学术界对创新政策与机制缺乏整合研究的缺陷,本文基于产业创新系统视角,以建立理论为目标的案例研究方法,辅助以数理统计分析方法,建立自主创新政策与机制理论框架;选择中国汽车、家电、航天和计算机为案例研究产业,进行大样本数据调研,对所提出假设进行检验。研究发现:创新政策对创新有正向作用,其中政府采购政策的正向作用最大;创新政策对创新机制有正向作用,对激励机制的作用比对运行机制的作用更为显著;创新机制对创新有正向作用,且激励机制的作用大于运行机制,而物质激励大于非物质激励。     

降低OFDM系统中峰平比方法研究

OFDM系统的一个主要缺点是峰均功率比过高。部分传输序列(PTS)的方法可以改善OFDM符号的峰均功率比的性能,它是一种很有效的方法。本文在传统的PTS方法基础上进行改进,提出了一种减小复杂度的方法。     

论指向专业发展的教师合作

教师合作是教师专业发展的重要向度,教师的专业发展离不开教师间的合作。有主体的意愿、可分解的任务、有共享的规则、有互惠的效益是教师合作的基本要素,只有基于这四个要素的合作才是真实的合作,才能促进或实现教师的专业发展。教师要基于由四要素构成的合作体开展专业行动,其行动方式包括协同教学、同伴互导等,以促进自身的专业发展。而学校要通过组织再造、制度创新、资源支持,为教师合作提供专业支持。     

高中数学教学中培养审美意识的实践研究

数学美具有在语言、体系、结构、模式、形式、思维、方法等各方面的丰富表现形式。数学审美教育就是通过教学使学生感受数学美,培养学生对数学美的热爱,从而激发学生对数学更加浓厚的学习兴趣。数学教师要以审美的眼光和激情去充分发掘教学内容所蕴含的科学美,并把它同典型的材料有机地结合起来,以之熏陶,感染学生。要锤炼富有感染力的美的教学用语,让学生感受数学的威力和魅力;要创造性地处理教材和剖析问题,用美的数学方法论进行审美教育;要主动进行数学审美资源的开发,别让美丽悄悄溜走。     

2011年世界羽毛球超级系列赛总决赛女单决赛技术对比分析

以2011年世界羽毛球系列赛总决赛女单决赛的电视直播收视数据为主要依据,采用对比方法对世界排名第1的王仪涵和印度名将内瓦尔的发球、前场、中场、后场技术以及双方的得失进行统计分析,试找出2人之间的差距。结果表明：在决赛中,由于中国的王仪涵在比赛中前场的小球、中场过渡球、后场的劈杀球等技术还有待提高。在训练的过程中应该加强以上技术的提高。     

地球大数据支撑联合国可持续发展目标：气候变化与应对

气候变化正在成为未来几十年人类可持续发展面临的主要威胁。如何准确监测极端气候事件和灾害,为应对气候变化和灾害防控提供强有力的数据和科学支持,成为亟待回答的重大科学问题和决策命题。联合国可持续发展目标(SDGs)第13项——"气候行动:采取紧急行动应对气候变化及其影响"(SDG 13),就是要通过各国的实际行动,减缓气候变化威胁,增强人类适应能力。然而,目前SDG 13相关指标都缺少空间数据和信息的支撑。地球大数据具有高度协同性和集成性,有利于减小研究和评估结果的不确定性,同时也能满足气候变化和灾害风险研究对科学数据提出的迫切需求。文章围绕减缓气候相关灾害影响和降低温室气体排放两大主题,通过地球大数据平台,综合多源空间数据,研究获取灾害时空分布、碳收支变化趋势的方法;并依据该方法获取具有空间信息的数据集,以支撑SDG 13实现,为气候减灾和碳减排提供决策支持。     

惯性技术“四维一体”教学方法研究

惯性技术作为航空、航天、航海、航宇的支撑技术之一,是导航、制导与控制专业的专业基础课。针对惯性技术多学科综合性及工程特色明显的特点,提出了惯性技术"四维一体"教学法。这种教学方法将课堂教学、实验教学、装备操作与生活体验融为一体,调动了学生的学习兴趣,获得了良好的教学效果。     

Creating a multicultural curriculum in Han-dominant schools: The policy and practice of ethnic solidarity education in China

In response to the recent heightened interethnic conflicts that were regarded as threatening national unity and stability, the Chinese government issued ‘ethnic solidarity education’ as a top-down, centrally administered mandate to be implemented ‘correctly’ and in a standardised way by schools throughout China. This paper examines the policy and practice of ethnic solidarity education against the broader, historical context of ethnic relations in China. Based on empirical data obtained through extensive fieldwork in selective Beijing public schools, this study concludes that ethnic solidarity education bears resemblance to multicultural education in the western educational discourse, yet retains special characteristics as an indigenous form of education in the unique Chinese context. Although various teaching and extracurricular activities involving ethnic elements are added to the school curriculum and applauded by the Chinese educators and policymakers as important signs of ethnic integration and cultural pluralism, they tend to focus on static cultural artefacts without touching upon the deeper levels of understandings on ethnicity and the majority–minority relations, and therefore cannot create a truly multicultural learning environment.     

加强高风险化学品全生命周期风险管控，促进环境友好型替代品研发

化学品特别是高风险化学品污染所造成的环境与健康问题已经成为影响我国公众健康的危险因素,以及人民对美好生活追求的重要阻碍。如何在确保化学品为人类社会带来福祉的同时,最大限度地降低其对环境与人群健康的危害,是化学领域特别是环境化学领域亟待解决的问题。文章系统总结了全氟化合物等化学品的风险识别、风险防范、替代品研发及评估等最新研究进展;探讨了如何通过绿色化学手段,结合高风险化学品全生命周期的风险管控,实现从根源上降低环境风险;并论述了高风险化学品全生命周期的研究进展、发展方向和实施策略。     

关于批判性思维的案例分析

批判性思维是以逻辑学为基础,对做出的判断和论证不断地进行提问、推理、分析、解释和综合性评价的认知能力。本文以一篇网文为研究对象,论述了如何运用批判性思维对提出的问题进行合理地评估。