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141.
Dorothy Winsor 《Technical Communication Quarterly》2006,15(4):411-430
A longitudinal study of four engineers shows that moving into positions of authority and responsibility allows them to claim agency within the structure of the organization. However, that structure is less stable than it first appears, and they use writing to try to establish it in a way that will allow them to achieve their goals. Agency seems to consist of the conjunction of discursively established positions in the organization and participants' taking organizational intents as their own. 相似文献
142.
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150.
Dorothy Valcarcel Craig 《Early Childhood Education Journal》2000,27(3):179-184
As today’s preschoolers become the school-age children of tomorrow, early learning educators are faced with a unique and exciting
challenge of integrating technology into mathematics instruction. This article examines theory, standards, guidelines, and
rationale that supports technology in the preschool environment. Examining practices at 12 diverse preschool sites, four designs
emerge as the “typical” models that enable early learners to engage and experience technology within a developmentally appropriate
learning environment. The designs outlined are viewed through the lens of preschool mathematics instruction and provide early
learning educators as well as parents with models for replication. 相似文献