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In 1965 the authors conducted an experiment in a public elementary school, telling teachers that certain children could be
expected to be “growth spurters,” based on the students' results on the Harvard Test of Inflected Acquisition. In point of
fact, the test was nonexistent and those children designated as “spurters” were chosen at random. What Rosenthal and Jacobson
hoped to determine by this experiment was the degree (if any) to which changes in teacher expectation produce changes in student
achievement.
Robert Rosenthal is professor of social psychology at Harvard University.
Lenore Jacobson is an elementary school principal in the South San Francisco Unified School District. 相似文献
997.
998.
R. J. Walker 《Educational Studies in Mathematics》1968,1(1-2):111-117
999.
1000.