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ELIZABETH H. STOKOE 《Gender and education》1997,9(2):233-244
ABSTRACT Two studies of the links among language, gender and education are critically evaluated as a basis for further discussion: one from the primary education sector and the other from a further education perspective. Some methodological pitfalls in the qualitative analyses included in these papers are discussed. Alternative theoretical and methodological approaches to the study of gender and discourse are considered. 相似文献
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