An increasingly competitive commercial world places greater emphasis on the creativity and management skills of engineers. There is considerable debate within the engineering education community on how best to develop these skills at the undergraduate level. This paper describes one approach that has been used successfully to integrate engineering, creativity and management in a graded way throughout the undergraduate programme. A special feature of the approach is the early introduction of creativity and management in a case study-based subject in the second year of a four-year programme. Subsequent subjects build on this and introduce more advanced or specialised aspects as the student's maturity grows.
Kreativität- und Verwaltungskentnisse von Ingenieuren werden bei steigender Konkurrenz imtner mehr beansprucht. Debatte besteht wie man diese Kentnisse bei der Ausbildung am besten entwickelt. In dieser Veröffentlichung wird ein möglicher Weg geschildert auf dem man es erreicht hat die Ingenieur-, Kreativitdts- und Verwaltungskentnisse auf geregelter Weise zu integrieren. Ein sonder Feature ist die Einführung der Kreativität- und Verwaltungslehre im zweiten Jahr eines vierjährigen Programmes durch Beispiele aus der Praxis. Mittels darauffolgender Fächer werden fortgeschrittene und spezializiene Themen bei steigender Studentenreife eingeführt. 相似文献