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Christopher Turner 《English in Education》1996,30(2):27-38
The writer argues that a fresh look at some aspects of reader-response theories could have a revitalising effect on classroom practices. If we want pupils to respond to texts, we should make more use of what happens while they read, helping them to become self-conscious readers. The writer exemplifies some reader-response strategies through his own responses to a short story by AS. Byatt. Implications and suggestions for classroom activities are suggested. 相似文献
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The present article reports a validation program at a large midwestern university using the CLEP General Examinations for Social Sciences and History, Humanities, and Natural Sciences. It outlines the various meetings and discussions that took place among the representatives of the various colleges in discussing the implications of the validation studies. It details the decision-making process followed in determining the cutoff scores and the amount of credit to be granted in satisfying the four general educational requirements at the University. It also documents some of the problems encountered in arriving at a final set of cutoff scores. 相似文献
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P. Turner 《Learning, Media and Technology》1979,5(1):22-23
Many local education authorities neglect the development of closed‐circuit television facilities because they fear they may become trapped in a complex studio‐based system. The author discusses the provision of flexible and relatively inexpensive television resources for the local education authority, drawing on his experience in Surrey for three examples. 相似文献