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81.
F. Ernest Johnson 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(6):422-424
1This article is based on a series of Chapel talks delivered at Yale University Divinity School when the author was a member of its faculty. 相似文献
82.
83.
Ernest W. Burgess 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(5):408-415
84.
85.
86.
87.
88.
Ernest R. Groves 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(5):421-425
89.
90.
Reliability,Dimensionality, and Internal Consistency as Defined by Cronbach: Distinct Albeit Related Concepts 下载免费PDF全文
Ernest C. Davenport Mark L. Davison Pey‐Yan Liou Quintin U. Love 《Educational Measurement》2015,34(4):4-9
This article uses definitions provided by Cronbach in his seminal paper for coefficient α to show the concepts of reliability, dimensionality, and internal consistency are distinct but interrelated. The article begins with a critique of the definition of reliability and then explores mathematical properties of Cronbach's α. Internal consistency and dimensionality are then discussed as defined by Cronbach. Next, functional relationships are given that relate reliability, internal consistency, and dimensionality. The article ends with a demonstration of the utility of these concepts as defined. It is recommended that reliability, internal consistency, and dimensionality each be quantified with separate indices, but that their interrelatedness be recognized. High levels of unidimensionality and internal consistency are not necessary for reliability as measured by α nor, more importantly, for interpretability of test scores. 相似文献