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971.
张蕴 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):33-34
斯特劳森将概念图式作为识别殊相的认识基础,即组织经验知识的先验框架,其哲学目标在于探究思想的概念图式的一般特征。他的概念图式思想是对康德"图型"概念的继承,具有反相对主义等本质特征。 相似文献
972.
齐昀 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):22-25
庄子哲学主要体现为生命哲学。他将生命本身视为最高的利益所在,知识、道德在庄子的价值体系中居于从属和次要的地位。在庄子看来,生命的意义不在于肉体的保全而在于精神的自由,对我们精神自由的威胁主要来自于专制君主,要获得精神的自由就要突破社会带给我们的包括名利权势的种种羁绊。 相似文献
973.
为了提高数据分发效率,在发布/订阅模式下提出了一个面向负载均衡的数据分发方法 LBDD.在LBDD方法中,订阅方既接收数据,又承担数据转发工作.采用M D5算法,在发布方和订阅方间建立一棵分发树,其中发布方是根节点.给出了桶建立、目标选择以及路径修正方法,并进一步证明了数据单向分发性质.LBDD方法可保证分发树中任意一个节点的平均出度为2.针对数据分发延迟、数据分发速率和负载分布进行了实验.实验数据表明,LBDD方法能够有效地均衡发布方和订阅方的负载,分发效率高于点到点分发方式. 相似文献
974.
旷芸 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(2):172-174
《计算机应用基础》是高职院校的一门公共基础课程,该课程的教学需要注重理论与实践相结合,如何使学生掌握基本的计算机专业知识和操作技能成为该课程的核心。文章针对高职院校非计算机专业学生的特点,以及各专业培养大纲对计算机技术的要求,探讨在教学实践中应注意的关键问题,为提高教学质量提供理论参考。 相似文献
975.
从习近平参观《复兴之路》展览时提出实现中国梦以来,迅速掀起了研究中国梦的热潮,发表了许多研究成果。笔者仔细研读了2013年国内外有关中国梦的研究成果,从中国梦的内涵、特征、精神支撑,中国梦的发展历程、理论来源、价值取向,中国梦的实现条件、实现路径及实践主体等方面,梳理了中国梦的研究成果及其发展动态,以求更好地推进中国梦的研究。 相似文献
976.
当前理工科特别是信息类的通识核心课程缺乏系统的建设,普遍没有教学团队的支持,理工科教师在承担通识类课程的时候通常注重传授知识,而较少深入思考,缺少整体性、综合性和广博性。文章在探讨跨学科的信息类通识核心课程组织、教学目标的基础上,指出教学模式应变"教"为"导",营造互动的课堂氛围,坚持将课程内容和现实问题相结合,以生动形象的影像资料配合课堂教学,并使用动手实验强化学习效果,开设小班讨论扩展学生思维。结果表明:革新后的信息类通识核心课程能有效增强学生逻辑思维能力,帮助学生领会信息技术所蕴涵的科学思想要点。 相似文献
977.
978.
979.
《低频电子线路》是机电类专业一门重要的专业基础课,其难度既高也很抽象,教学往往比较枯燥,学生对听课缺少兴趣,为此拟以增加实物演示、将动画和电子仿真软件引入课堂、增加分组讨论、改变实验形式等方法提高学生的学习兴趣,让学生能够更好、更快、更多的掌握低频电子线路的理论知识,同时通过自主设计实验电路和课程设计题目的方式充分发挥学生的主观能动性、学会仿真软件的使用. 相似文献
980.
党的十八大明确提出建设学习型马克思主义执政党的目标,高校扎实推进学习型党组织建设,建立健全长效机制既是一项长期而持久的战略任务,又是一项复杂而艰巨的系统工程。本文分析了高校学习型党组织常态化建设的必要性及存在的主要问题,探讨了推动高校学习型党组织常态化建设的主要路径。 相似文献