发现“亚文化”——定义一种青少年体育苏醒的力量

在青少年亚文化盛行的强势影响下,作为文化的依附体和青少年亚文化的表现载体——体育受到了很大的影响。对中国青少年亚文化的发展进行深度剖析,解读了受当前主流文化影响下青少年体育中出现的＂本质的异化＂＂过程的异化＂的现象;从亚文化发展的角度,探究了青少年体育的发展;最后从生命教育、体育文化审美观、文化素质、媒体、效益等方面明确地提出了亚文化影响下青少年体育的发展对策。     

体育作为一项青少年基本权利受到重视——美国将体育和体育教育纳入法律保障的努力

现代工业文明的发展导致人类身体活动减少,随之带来人群身心健康发展方面的诸多问题.介绍了目前美国对于这一问题的关注,并随之采取的通过体育活动和体育教育应对这一问题的观念和办法.美国青少年和成人的身心健康问题的涌现肇始了和其它法案,这些法案产生于民意,获得了社会支持,并被呈送国会,试图修正美国ESEA教育法,成为公共法律.这些法案用具有说服力的论证和具体的措施,提醒和敦促美国社会和政府通过保障体育的进行,尤其是保障青少年儿童体育活动的开展和体育教育的有效实施,将其内化为一种健康的生活方式来发展更长久和可更新的生命,以此来确保每个美国人都获得健康发展的基本人权.     

发达国家体育公共服务改革的背景及启示

通过对西方主要发达国家体育公共服务改革理论背景、时代背景和实践背景的概观式历史扫描,从全球化的视野、重视背景分析、追求创新、政府应主导体育公共服务的实施、大力培育体育社团、稳步推进"有限市场化"等10个方面,阐述对我国体育公共服务研究与体育公共服务实践的启示.     

有氧运动对肥胖大鼠心肌脂肪酸代谢干预作用的研究

目的 观察肥胖大鼠心肌型脂肪酸结合蛋白(H-FABP)含量的变化,探索有氧运动对肥胖大鼠心肌脂肪酸代谢的干预作用.方法 SD雄性大鼠给予6周的高脂饮食建造肥胖模型,造模成功的大鼠随机分为肥胖对照组和肥胖运动组,肥胖运动组进行12周的有氧耐力运动后测定大鼠心脏重量指数,使用铜显色法测定心肌游离脂肪酸(FFA)浓度,应用Western-Blot方法检测心肌型脂肪酸结合蛋白含量.结果 肥胖对照组大鼠心脏重量指数、FFA浓度较肥胖运动组明显增加,差异非常显著(P<0.01).肥胖运动组大鼠心脏H-FABP蛋白含量较对照组明显增加,差异显著(P<0.05).结论 高脂饮食诱导肥胖大鼠存在左室肥厚,有氧运动减缓了肥胖大鼠左室肥厚的进展,使心肌FFA浓度降低,可能与H-FABP蛋白表达增加调节了心肌的脂肪酸代谢有关.     

大型体育赛事突发事件预警管理指标体系的构建

采用预警管理的方法来对大型体育赛事中的突发事件进行管理的前提是确立突发事件预警管理指标.研究认为:大型体育赛事突发事件预警管理指标体系由大型体育赛事参与人员、赛事场馆(场地)、赛事周边环境、赛事安全管理状况、赛事主办城市应急救援状况5个一级预警指标一级指标体系和29个二级指标构成.引入多层次模糊综合评价等方法对这些指标进行处理、描述和分析,可将大型体育赛事期间突发事件的安全状态转化为预警信号输出图,来反映赛事各个阶段的安全状况和未来发展趋势.在大型体育赛事的安全管理中,对这些指标的科学合理监测能有效地监控和预防大型体育赛事期间的突发事件.     

论高校篮球教学系统自组织特性

运用文献资料和逻辑分析方法,结合自组织理论,针对篮球教学系统特性做了综合性探讨。阐述篮球教学系统自组织的开放性、远离平衡、涨落和非线性相互作用四个特性。利用这些特征在篮球教学过程中进行素质教育,营造开放的课堂气氛、激发学生对课堂的开放性、创造和利用不平衡状态,促使篮球教学系统自组织的形成。     

山东省优势竞技项目现状分析

查阅山东省运动员近几届全运会、奥运会等高水平比赛成绩资料和相关文献,运用帕雷托截集法确定山东省优势项目,并分别从整体项目和个别小项的角度对其现状进行逻辑分析,比较山东省全运优势项目和奥运优势项目,以期为实现山东省体育事业的可持续发展提供理论依据.     

汉代女性体育研究

从汉代社会活动文献和文物资料可以看出:汉代女性工作领域宽泛,社会上尽管有些公共管理领域排斥女性,但相对于后世,当时的女性拥有较高权利和社会地位.在宫廷、民间都有女子体育的痕迹.汉代女子体育呈现以下几个特点:性别意识不强;娱乐意识较强;社会阶层意识在体育领域表现不明显.     

世界优秀男子网球单打选手相持阶段的技术运用分析

对2005～2007年三届上海网球大师杯14名球员的12场单打比赛中相持阶段技术运用情况进行了统计分析,研究结果表明:(1)相持阶段得失分比例较高,占整个竞技过程的1/3,是整个竞技过程的重要组成部分.(2)正、反手抽球具有强烈上旋的底线型选手,具有较好的相持能力.(3)在相持阶段对抗中,正、反手抽球、正手侧身抽球技术的得分效率,得分比例较低,使用率较高.     

说理与思辨:议论性文章写作教学价值与内容新探

议论性文章指以论证某种主张或做出判断以使他人信服为主要写作目的的作品,议论性文章写作是中学语文教学的重要内容.长期以来,人们关注议论性文章外在的体式特征,聚焦学生习作中表面和局部问题的解决策略,导致形式训练之风大行其道.站在语文教育究竟要培养什么样的人的高度,思考议论性文章写作对青少年成长的特殊意义,以"说理"与"思辨"重新定位议论性文章写作教学的价值与内容,在理论建设和实践策略上对新时期中学语文议论性文章写作教学具有重要参考价值和推动作用.