全文获取类型
收费全文 | 5290篇 |
免费 | 93篇 |
国内免费 | 191篇 |
专业分类
教育 | 4028篇 |
科学研究 | 617篇 |
体育 | 391篇 |
综合类 | 359篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 177篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 71篇 |
2021年 | 121篇 |
2020年 | 92篇 |
2019年 | 55篇 |
2018年 | 33篇 |
2017年 | 62篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 188篇 |
2014年 | 263篇 |
2013年 | 301篇 |
2012年 | 388篇 |
2011年 | 465篇 |
2010年 | 476篇 |
2009年 | 452篇 |
2008年 | 494篇 |
2007年 | 464篇 |
2006年 | 424篇 |
2005年 | 347篇 |
2004年 | 248篇 |
2003年 | 182篇 |
2002年 | 159篇 |
2001年 | 120篇 |
2000年 | 87篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有5574条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
广东省科技文献共享模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对新时期科技文献资源的共享状况进行描述,针对广东省科技文献资源共享模式和管理体制等问题进行研究和探讨,为广东科技文献共享平台的建设提供参考与借鉴。 相似文献
22.
对加强新时期思想政治教育创新的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
进入新世纪,军队建设面临的内外部环境发生了深刻变化,官兵的思想观念、行为方式、价值取向等呈现出新的特点,因此加强思想政治教育创新,不断研究新情况,解决新问题,在观念、内容和方式方法上不断赋予思想政治教育新的生命和动力就显得尤为重要。 相似文献
23.
24.
均衡发展是义务教育的战略性任务.基于2017年教育统计数据中有关小学人力、财力、物力资源——教师、教育经费、硬件设备和校舍的数据,构建用于测评我国31个省(区、市)小学教育资源配置水平及省域差异的指标体系和PLS结构方程模型,研究表明:我国小学教育资源配置已实现基本均衡,教育资源配置过程基本受供给与需求原则支配,教育资... 相似文献
25.
26.
优绩主义(meritocracy)是现代社会进行选择与分流的基本原则,“追求成功”是现代社会及学校教育与之相适应的文化规范。本文基于一所重点中学高三教育的经验资料,以“成功伦理”概括其凸显的育人价值取向,从高三教育对于“成功”的意义诠释、对学生相关价值观念和性情倾向的塑造、所建构的人际交往规范三个方面,呈现并辨析了案例中学对于“成功伦理”的理解与培育。在个体性竞争的选拔制度的引导下,“追求成功”的价值取向已不仅是学生个人学业上的目标,更是被高三教育深刻地构建成为学生适应融入社会生活时应具备的观念共识。然而,优绩主义内在的理论悖谬使“成功伦理”有违教育的正当价值,高中应当为学生超越“成功伦理”创造可能。 相似文献
27.
《商务谈判》课程教学模式探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
商务谈判是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课,其重要性不言而喻,但教师如何教,学生如何学,才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题。笔者在多年的教学中,不断进行改革,探讨、总结,形成了一种较为成熟的教学模式。 相似文献
28.
组织培养是荆门野生百合快速繁殖的重要方法。实验证实,该组织培养的最佳外植体是外层鳞片的基部组织,初生诱导芽的适宜培养基为MS BA1.0 mg/L NAA0.1 mg/L,增殖培养基的适宜配方为MS BA0.5 mg/L NAA0.1 mg/L,生根培养基的适宜配方为1/2MS BA0.05 mg/L NAA0.05 mg/L 活性炭3 g/L、2/1MS BA0.05 mg/L NAA0.1 mg/L 活性炭3 g/L,试管苗移栽适宜土壤基质为腐殖土与沙壤土1:1的混合土。同时经与百合种子繁殖、鳞片扦插繁殖相比较,扦插繁殖的单产和总产接近于组织培养繁殖。建议建立组织培养基技术与鳞片扦插技术相结合的规模化生产种植模式,并提供了相应的技术参数体系。 相似文献
29.
为了尾矿库安全生产,对尾矿坝稳定性影响因素进行分析,针对具体的工程实例依据相关规范结合勘察资料,采用Fellenius、Bishop等稳定性计算方法对某尾矿坝抗滑稳定性分析,得出了在正常水位、洪水水位和特殊水位条件下该坝的稳定性计算结果。 相似文献
30.
网络教学师资的培训和发展并非在真空环境下发生,组织者需要考虑网络教育的采用(adoption)和使用效率(effectiveness)的提高两方面因素。传统的培训方法并不能满足教师需要。本文从系统的绩效分析出发,提出了一个系统的网络师资培训模式,该模式中提出了一些不同于传统培训的新方法,比如绩效支持、知识共享、用户社区和形成性评估。 相似文献