问题中探索 合作中学习——丹麦阿尔堡大学PBL教学模式简析

问题式识别学习(PBL)自20世纪60年代末在美国医学界提出以后,在世界各国形成了富有影响力的教学模式,而阿尔堡大学的PBL独具特色。分析阿尔堡大学的PBL基本模式及其原理,并以国际商务经济硕士专业为案例解读了PBL模式的具体运用及其特点,提出借鉴PBL模式来完善我国的大学教学改革。     

含受控源电路的实验研究

为了更好地培养学生的科学研究方法与实验技能,该文针对电路分析课程中的学习难点——含受控源电路,提出了一个设计性实验项目,内容包括电路设计、实验方法、EWB仿真、实验技巧与难点的讨论,以VCVS和CCVS为例给出了设计过程和实验结果。     

Photocatalytic Degradation of Diethyl Phthalate with Surfactant Addition

This paper studies the adsorption of diethyl phthalate (DEP,an environmental hormone) on the surface of nanoscale TiO_2, effects of pH value of solutions, initial concentrations of DEP and additive surfactant on photocatalytic degradation and dynamics of DEP. Under ultra violet illumination, the interaction between DEP and surfactants including DBS (sodium dodecylbenzenesulfon-ate), CTAB (cetyltrimethylammonium bromide), and OP-10 (nonylphenol polyoxyethylene ether) was exploited from the perspective of degradation speed calculated by the data of high pressure liquid chromatography (HPLC) and UV-Vis spectra, respectively. Photocatalytic degradation of DEP followed pseudo first-order reaction kinetics. DEP as substrate degraded fast when its initial concentration was 130 mg/L. TiO_2 had certain adsorption ability of DEP. TiO_2 could adsorb the most DEP at the approximately neutral pH of 6.91. Degradation of DEP was not affected obviously by additives OP-10 and DBS. Degradation rate of DEP was not enhanced greatly in the presence of surfactants, but degradation of DBS was sped up. Degradation rate of DEP was depressed in the presence of additive CTAB. The more CTAB was added, the less DEP was degraded. Degradation rate of CTAB became slow with the increase of initial CTAB concentration. The possible adsorption models among TiO_2, DEP and surfactants were given.     

生态学视域下地方高校的合作与竞争

地方高校是我国高等教育的重要组成部分,然而由于经济及社会等方面的原因,当前地方高校的发展面临许多困境。结合生态学共存共生的理念,推进合作可以使地方高校协调发展,而竞争则促使地方高校走特色发展之路。     

基于经验学习理论的我国开放大学先前学习认定实践的反思

随着高等教育的普及和终身学习理念的传播,英美等国开始对学习者的先前学习成果进行评价并为其提供相对应的教育课程和学分,逐步形成了各自的先前学习认定模式。我国开放大学也已经开始在小范围内开展先前学习认定的实践探索,但由于缺乏理论指导,存在着诸多问题和困难,急需对已开展的先前学习认定的实践进行梳理和反思。基于“经验学习理论”对开放大学先前学习认定实践中的核心问题进行回应和反思,是解决实践中存在的困惑和问题,推动我国开放大学先前学习认定实践进一步开展的重要依据,也为我国构建学习型社会提供实践参考。     

三种不同教学模式中学生参与课堂活动的比较

文章通过课堂观察、调查问卷和口头访谈的方法，研究学生在三种不同教学模式下参与课堂活动的情况。统计数据表明，小组活动和合作学习方法能增加学生上课发言的次数。合作学习能更好地调动学生的学习积极性以及互助合作的精神。     

试论高等教育发展趋势对人才观的影响

我国高等教育在新世纪应具有的人才观是：国际性和民族性相结合的人才观；创造性教育的人才观；大众化教育的人才观；非智能因素教育的人才观；多元性教育的人才观。     

线性代数中若干概念在解题中的巧用

本文剖析了线性代数中伴随矩阵、行向量与列向量的乘积、正交矩阵几个较难掌握的概念,由此引出这些概念的一些基本特征和性质.举例介绍了应用这些特征和性质解决线性代数相关问题的技巧.     

实践“三个代表”培养高素质人才

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想是对马克思主义的新发展，是对我们党历史经验的新总结，是对新时期党的建设和我国改革发展稳定各项工作的新要求，只有身体力行“三个代表”，才能培养出高素质的人才。     

光照对红檵木叶片色素含量的影响研究

采用分光光度法对不同光照条件下红檵木叶片中的色素含量进行了测定,结果表明:随着光照时间的增加,红檵木叶片的质体色素含量总体上呈上升趋势,花色素苷含量呈下降趋势。光照越强,花色素苷含量越高,质体色素含量越低;反之,光照越弱,花色素苷含量越低,质体色素含量越高。因此,在园林应用中,为防止叶色转绿,应将其栽培在光照较强的环境中。