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博洛尼亚进程中意大利高等教育学位制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
"采用以两个层次为主的学位体系"是"博洛尼亚进程"改革中的重要内容.为融入欧洲高等教育区,继续推行高等教育自治和克服传统高等教育学位制度的弊端,意大利政府在<博洛尼亚宣言>颁布后实施学位制度改革,引入了"3+2"双层学位制度.本文在分析意大利实施学位制度改革的背景与动因的基础上,阐述了其改革措施、改革成效、改革中遇到的问题与解决方法,以期对我国高等教育学位制度改革有所借鉴. 相似文献
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王登云 《大同职业技术学院学报》2009,(6)
隐喻是从始发域向目的域的投射,喻体与本体的相似性是构成隐喻的基础,这为复制和模仿提供了条件。本文以模因论为基础,解析了隐喻的认知功能,并且探讨了模因机制在隐喻概念的形成、发展和传播过程中的作用,认为隐喻是模因的表现手段,模因模式构成了隐喻的认知理论基础。 相似文献
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第34届世界体操锦标赛裁判员评分的客观性分析 总被引：13，自引：1，他引：12
通过对第 34届世界体操锦标赛部分决赛项目评分数据的分析发现 ,裁判员的评分误差过大 ,评分标准也不一致 ,说明裁判员水平偏低 ,影响了运动员最后得分的可信性。指出提高体操评分客观性的主要途径是 :在保证裁判员水平的前提下 ,合理控制和处理评分误差。 相似文献