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71.
MARCIN SKLAD RENÉ DIEKSTRA MONIQUE DE RITTER JEHONATHAN BEN CAROLIEN GRAVESTEIJN 《Psychology in the schools》2012,49(9):892-909
To answer the question of whether teaching social and emotional skills to foster social–emotional development can help schools extend their role beyond the transfer of knowledge, the authors conducted a meta‐analytical review of 75 recently published studies that reported the effects of universal, school‐based social, emotional, and/or behavioral (SEB) programs. The analyzed interventions had a variety of intended outcomes, but the increase in social skills and decrease in antisocial behavior were most often reported. Although considerable differences in efficacy exist, the analysis demonstrated that overall beneficial effects on all seven major categories of outcomes occurred: social skills, antisocial behavior, substance abuse, positive self‐image, academic achievement, mental health, and prosocial behavior. Generally, immediate effects were stronger than delayed effects, with the exception of substance abuse, which showed a sleeper effect. Limitations of the analysis and moderators of the effectiveness of SEB programs in schools are discussed in the final section of the article. 相似文献
72.
体育价值观与体育本质、功能、目的之间关系密切,是以体育应然作为问题研究主线。目前我国体育价值观理论研究缺乏系统性梳理,故此本研究通过文献资料法,对体育价值观的内涵层次、领域体系、特征分析三大方面进行综述。研究认为:(1)国内体育价值观内涵探讨主要从主体和主客体两个层面进行展开;(2)国内体育价值观的领域体系研究在宏观层面表现为“工具与手段”的理性探讨,在微观层面表现为体育价值观的多元与复合及多维与统合;(3)体育价值观特征具有主观选择性和目的导向性、稳定性和冲突性、社会历史性、中西方体育价值观特征的个性和共性及逻辑系统性。(4)国内体育价值的多维观与国外体育传播视角下的体育价值功能论,具有相辅相成及文化背景的差异性关系。 相似文献
73.
FRANK MARGONIS 《Journal of Philosophy of Education》2007,41(1):141-149
Bill Lawson and Donald Koch's book Pragmatism and the Problem of Race offers a range of essays that explore the relation of pragmatic philosophy to race and racial injustice. The authors hope to understand and correct for the systematic ignorance regarding race that characterised the social philosophy of John Dewey. Some of the authors document Dewey's distance from racial matters, while other authors defend particular aspects of Dewey's pragmatic method; and some authors develop reconstructions of Dewey's position to enable it to be sensitive to racial matters and racial inequalities. 相似文献
74.
75.
76.
莫德 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(1):51-56
二十多年来 ,蒙古文排版印书形式一直是众多学者关心的问题 ,笔者认为 ,在相当长的一段时间内 ,蒙古文排版形式应该贯彻以竖写竖排为主 ,竖写横排和横写横排等形式为辅的原则 ,文科以竖写竖排为主 ,部分理科应以竖写横排或横写横排为主。 相似文献
77.
78.
79.
80.
JOHN W. DE COURCY 《European Journal of Engineering Education》1987,12(3):213-218
The life of a building falls into three parts, the planning, the construction or realisation, and the period in service. The designer passes from controller to observer as the life of the building develops. This idea is suggested as a model for the formation of the engineer. 相似文献