农村中小学区域推进校本教研的思考

(一)校本教研作为我国教育教学领域的基本制度,就是要让“研究”成为每一位教师的职业特征,教师即研究者,从而不断促进教师的专业成长,最终促进学生与学校的和谐、持续发展。它的主要特点是问题来源于教师的日常教学过程,着眼于行动研究,关注教学行为的连环跟进,以改进学校教育     

芡实中的三个环二肽

研究了睡莲科芡属植物芡（Euryale Ferox Salisb．）的成熟种仁芡实的环肽成分．芡实药材经95％甲醇回流提取后,通过硅胶,Pharmadex LH-20凝胶,RP-18反相柱层析进行分离,从中分离鉴定了3个环二肽．其结构经化合物的理化性质测定和光谱数据分析分别鉴定为：环（苯丙-丝）（1）,环（丙-脯）（2）,环（苯丙-丙）（3）,其中化合物1为新的天然产物,化合物2和3为首次从该植物中分离得到．     

过去现在未来：我国成人教育研究探略

过去30年,我国的成人教育研究活动可分为一般性研究和学科性研究两类。前者以社会变化及其与成人教育的相关,以及成人教育实践中的问题研究为主;后者则以成人教育基本理论和学科体系建设研究为主。时至今日,成人教育研究在取得成就的同时,又开始面临外部环境和内部问题凸显的双重挑战。而经过分析,我们又对其新的研究取向与论域选择、研究主体与人才培养、研究方法与学科建设等充满期待。     

乡村产业雇佣的法学思考

现实中产业雇佣在乡村中已经极为普遍,但作为我国城乡分立前提下的特有问题,我们不能仍由乡村雇佣自然发展,更不能仍由乡村产业雇佣自然发展,其法治化路径仍然需要我们独立的社会分析与思考。     

变幻的理念与稳定的实践——基于美国基础教育课程改革的省思

纵观美国的20世纪,课程改革的理念不断涌现,课程时尚潮起潮落,但教学实践的主流模式基本上保持稳定,这一困境引发了诸多教育研究者的省思.其反思路径主要由外而内,即从国家、州到学校和教室层面,国家和州层面的探讨侧重于改革的表浅化与短时性的可能缘由,文化和教室层面则从文化的视角切入,凸显已有学校文化和教学文化的巨大惰性.     

巧用权方和不等式证明不等式

不等式的证明难度较大,方法灵活多变,技巧性又强,又没有规定的模式,使得不等式的证明一直是各种数学竞赛考试的热点．笔者经过探究发现,若能恰当地应用好权方和不等式,就能使一些复杂不等式的证明变得十分简单．     

大学生谈心教育工作的调查与启示

长江大学五年来坚持不懈对学生实施谈心教育,实践表明,大学生希望得到老师尊重,渴望与老师交流,学校建立谈心教育的长效机制,为学生成长、成才提供个性化服务和指导,使之成为大学生思想政治工作的一种有效途径。     

戏台行歌——关于侗族戏剧语言艺术的研究

侗戏（Xik gaeml）是一种典型的“歌化的戏”,侗戏的演出成了“戏台行歌”。这一特征切合了爱歌善歌的侗人在节日与日常的审美需求,从而使高雅的舞台戏剧通俗化、大众化,这是它得以发展繁荣的重要原因。     

边坡主要要素对其安全系数影响的研究

应用强度折减法对匀质边坡模型进行了安全系数方面的研究,采用不同判据得到边坡的安全系数。探讨了边坡不同要素对其安全系数的影响,并将计算结果与岩土专业设计软件理正计算的结果进行了对比分析。     

数学物理方程的MATLAB数值解法与可视化

选取数学物理方程及其初、边值问题的差分格式,使用有限差分法,利用M atlab得出其图形解;直接利用M at-lab的PDE工具箱,借助图形用户界面得到数学物理方程的图形解;对结果进行了分析总结.