马克思经济危机理论的时空拓展及其引申含义

就整体而言,马克思的危机理论集中讨论了特定经济体在特定时期,由于"资本和贫困"两重积累而引致了生产过剩和产出波动.然而,全球经济发展的新态势--劳动者报酬增加、经济全球化以及金融创新和发展--导致马克思危机理论的时空条件需要拓展.从马克思危机理论时空拓展的角度出发,中国必须正视市场经济背景下"危机"存在的可能性和现实性,并以拓展国内需求为主线进行政策设计,以形成平衡市场供求和回应"经济危机"的常规性机制.     

Incremental validity of thinking styles in predicting academic achievements: an experimental study in hypermedia learning environments

The study examined the incremental validity of thinking styles in predicting academic achievement after controlling for personality and achievement motivation in the hypermedia‐based learning environment. Seventy‐two Chinese college students from Shanghai, the People’s Republic of China, took part in this instructional experiment. The End‐Of‐Semester test was designed to examine the students’ achievement in the course of General Psychology. The results partially supported the hypotheses concerning the relationships between students’ Type I and II thinking styles and their academic achievement in Type I test (including analysis, problem‐solving, and essay tests) and Type II test (including multiple‐choice and cloze tests), and showed that some Type III styles were significantly related to their academic achievement. Hierarchical regression analysis indicated that the capacity of thinking styles for explaining and predicting academic achievement was sometimes over and above the sum of personality traits and achievement motivation. Implications for educational practice are discussed.     

高校学生伤害事故中学校的法律责任问题研究

高校学生伤害事故中学校的法律责任认定在实践中易生纠纷。本文通过梳理教育机构赔偿责任的法律依据对学生伤害事故进行界定,对高校在学生事故中所负责任性质及高校对学生的教育、管理、保护责任予以明确,在此基础上分析了高校学生伤害事故的归责原则及校方无责任类型。以助正确界定高校在学生伤亡事故中的法律责任。     

论《尘埃落定》的空寂观

空寂观是《尘埃落定》研究中被人忽视而又是揭示其多重文化内涵和意义的重要视角。阿来以其诗一般的语言向我们展示了土司制度的变迁,作品中透发着对于民族文化的哲学思考以及对于宗教文化的深层阐释,它立足于深厚的民族文化土壤,向我们展示了土司时代各阶层人们的生存状态,以及在这种生存状态背后隐含着的复杂的空寂观念。在权力、存在意义、人物形象以及民族意识空寂思想的统照下,作品中涌动着深沉的悖谬思想,展示了土司时代藏族宗教文化的内质,从中看到阿来对藏族文化的思索以及对空寂观念的独特理解。     

症状检查表（SCL-90）在非临床群体中的构想效度

SCL-90通常被研究者作为测度心理健康指标的工具。本研究探讨了使用SCL-90测量中国正常人群主观症状自评的因素结构。探索性因素分析的结果表明,与此量表原设计的因子结构不同,SCL-90在正常人群症状自评结果呈现“感受异常”和“行为异常”两因素结构,进一步探索两个因素的内涵得到9个次级因子;而验证性因素分析表明此模型较之于竞争模型的合理性;随后研究者对比了基于此结构的因子群与原结构的因子群对自我和谐的回归结果。研究者对研究结果进行讨论,并分析了量表中国化的必要性。     

职前教师口头表达能力的培养策略探究

教师的口头表达能力是教师从业的重要本领,决定着教育劳动的成败.作为教育的起点,职前教师教育影响着教师专业发展的速度和质量.通过多种策略提高职前教师的口头表达能力至关重要.     

关于本质主义与反本质主义

发祥于后现代的反本质主义对本质和本质主义进行了猛烈的攻击.本质主义和反本质主义究竟有何解不开的理论宿怨?本丈从本质主义和反本质主义的理论要点及认识方法入手,对本质主义与反本质主义进行评说,希望有益于问题的廓清.     

应用文模板软件内容选例的优化

在对应用文模板软件的内容进行整合开发的过程中,需要对针对存在瑕疵应用文例文进行优化.提出了应用文选例优化原则和目标,建议合理运用"女娲补天"、"美玉补瑕"、"语言梳理"、"去粗取精"、"画龙点睛"、"改头换面"、"锦上添花"等优化方法进行修改和完善.     

挫折教育实施途径探析

近年来,随着我国改革开放的不断深人和人民生活的Et新月异,特别是作为中国计划生育政策下成长起来的新一代,他们的心理素质和耐挫能力问题引起了全社会的广泛关注,当今的青少年的最大特点就是,外面光鲜夺目,却质地绵软,稍有小挫折或是被说两句就像草莓被碰撞到全身,变得一团稀烂。当今的青少年群体被冠以“草莓族”的称号,这足见缺少抗挫能力已经成为当代青少年的普遍问题,直接影响了当代青少年的基本素质。所以,寻找有效的挫折教育途径已成为亟待解决的问题。     

体悟理论对语文阅读教学的启示

近年来,在培训业界盛行起一种崭新的培训模式,叫“体悟式训练”。体悟式培训模式鲜明的特点,是以独特而典型的活动场景和专门设计的项目活动为学习道具,以亲身经历为学习方式,让人“做到”。它以学员为中心,运用分享、沟通、交流的方法,通过体悟让培训内容形成了实实在在的“自己的东西”。“体”强调学员对事物的亲身体验;“悟”则强调内省顿悟,“体悟训练”就是要达到身心的全面融合,使学员在认知过程中实践与理论有机结合。