对1946年—1949年间印尼抗荷战争史中两个问题的再认识

本文对印尼三年抗荷战争史中的两个重大问题予以重新评价。认为:印尼共和国与荷兰签定的三个协定,实际上反映了印尼抗荷战争各阶段中双方军事力量的对比,反映了当时在东南亚地区印尼民族主义与新老殖民主义间的政治力量对比,是其民族独立的必经道路;印尼共在抗荷战争中的行动路线,要害是放弃了民族主义旗帜,既脱离了当时印尼国情,也脱离了群众,因而最终丧失了对印尼局势的影响力。     

校园网安全问题分析及对策

分析了校园网安全的表现形式、威胁安全的因素及可能产生的风险,介绍了当前CERNET安全管理的几项措施,提出了加强校园网安全管理的几项建议.     

生命哲学视域下中小学教师主体性的遮蔽与敞开

生命哲学关注人的生命价值和生存意义,为中小学教师主体性研究提供了新的视角.生命哲学视域下中小学教师主体性表现为生命体意识的觉醒、自我发展的自觉和生命意义的绵延.当前,中小学由于过度强化学生主体遮掩了教师生命体、教研不当分离限制了教师自我发展,推崇分数本位忽视了教师生命意义.通过给予人文关怀,促进教师生命体意识的觉醒;唤起研究意识,提升教师自我发展的自觉;倡导多样化的教学评价,肯定教师生命意义来促使教师的主体性得以敞开.     

定积分中不等式的证明

文章归纳、介绍了由变上限函数的特性、由Cauchy不等式、由Taylor公式及余项、由积分的性质、由积分中值定理,证明定积分不等式的五种方法,并以适量的例题,说明运用这些方法时的基本思路和解题技巧.     

促进学生科学资本构建:科学教育发展的新视角

科学教育是建设创新型国家、科教强国的重要支撑,培育更多优秀青少年学生学习和从事科技领域具有重要意义。“科学资本”由布迪厄的“资本”概念发展而来,被认为是预测青少年学生STEM职业期望的有效变量。为了更好地认识科学资本这一概念的本质及其教育价值,该文在对相关文献进行梳理的基础上,对科学资本的内涵进行了解析,对科学资本的构成维度进行了总结,对科学资本促进学生发展的价值进行了讨论,对如何将科学资本融入教育实践进行了介绍。该文认为具有丰富内涵的科学资本为审视科学教育提供了一个新的视角,为推进科学教育发展提供了新的着力点,即在培养学生科学素养的同时,应重视学生科学资本的发掘和构建;建议创设“学校—家庭—社会”协同育人环境,积极促进学生科学资本构建,增强学生与科学的亲密度,激励更多更优秀的学生在未来进入科技领域。科学资本及以其为导向的科学教学法为我国科学教育和科学教师培训提供了新的启示。     

浅谈英语第二课堂的形式和辅助教学方法

本文论述了第二课堂在外语教学中的积极作用,提供了第二课堂的多种形式,并提出了使英语第二课堂持久发展的辅助教学方法。     

手机文化漫谈

本文立足于手机本身的几个功能性特点，对手机文化的成因略做分析，并试图从社会学的角度对其深层动因加以阐释。     

早期宫颈癌耐药基因与临床预后关系回顾性研究

目的：探讨耐药基因p-糖蛋白（p-gp）、谷胱甘肽-S-转移酶（GST-Ⅱ）、拓扑异构酶Ⅱ（TOpoⅡ）、胸苷酸合成酶（TS）在宫颈癌中的表达及临床意义。方法：应用免疫组织化学方法检测65例宫颈癌中p-gp、TOpoⅡ、GST-π、TS的表达，并分析其与临床预后之间的关系。结果：p-gp的表达与肿瘤分化程度、淋巴结转移有关（P〈0．05），与UICC分期、局部复发无关（P〉0．05）；TOpoⅡ的表达与淋巴结转移、局部复发有关（P〈0．05），与肿瘤分化程度、UICC分期无关（P〉0．05）；GST-π的表达与各个指标之间均存在相关（P〈0．05）；TS与淋巴结转移、UICC分期有关（P〈0．05），与局部复发、肿瘤分化无关（P〉0．05）。经多因素COX比例风险模型分析显示：局部复发、淋巴结转移及TOPOⅡ、GST-π的表达与宫颈癌患者术后生存率有关（P〈0．05）。结论：宫颈癌中p-gp、TOpoⅡ、GST-π、TS的联合检测对判断宫颈癌的预后十分必要；局部复发、淋巴结转移及TOpoⅡ、GST-π的表达可作为宫颈癌患者独立的预后因素。     

2005年度中国中小企业经营管理者素质及培训需求调研报告

年度报告发布背景 为贯彻落实《中华人民共和国中小企业促进法》和《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》，培育扶持中小企业发展，在国家发展和改革委员会、财政部、国务院国有资产监督管理委员会的大力支持和指导下，中国中小企业国际合作协会、中国中小企业对外合作协调中心自2003年面向全国中小企业开设了“中国中小企业竞争力讲堂”和“中国中小企业大讲堂”（以下统称“讲堂”）。     

Computer-Mediated Coping: Exploring the Quality of Supportive Communication in an Online Discussion Forum for Individuals Who Are Coping with Racial Discrimination

Coping with racial discrimination can be a complex and challenging endeavor, because individuals often feel powerless and stigmatized. Social support can help people cope more effectively with racial discrimination. This study examines the type and quality of supportive communication in an online forum for people who have experienced racial discrimination by examining messages’ person centeredness and facework. A total of 1,203 messages from an online support forum were coded for support type, person centeredness, and facework features. Despite the sheer volume of support, most messages were only moderately person centered, and most advice messages did not adequately attend to targets’ negative face. Our findings uncover some of the benefits and limitations of online social support, and we discuss implications for online forum moderators and participants.