关于网络教育中师生关系研究指导理论的思考

正确的指导理论能够促进网络教育中师生关系理论研究的深入。本文提出利用解构主义理论来研究网络教育中的师生关系,并与主体性理论作了对比论述。     

崔可夫与1941年中苏日三边关系

1931—1941年之间，在东北亚的中苏日三个国家之间形成了一个复杂的三边关系。崔可夫作为苏联军事顾问团团长，亲身经历了发生在1941年里的、对中苏日三边关系产生重大影响的各种事件。本文试图通过崔可夫在1941年的活动来分析和回顾这一段精彩的外交。     

加强学科建设 实现跨越式发展

黑龙江科技学院矿物加工学科面向区域经济，突出矿业特色，提升实验条件，研发科技成果，建设成黑龙江省级重点学科，实现了学科建设的跨越式发展。     

移动IPv6原理及其安全性分析

本文首先介绍了移动IPv6的工作原理,然后分析了在IPv6网络中引入移动IP协议可能给网络带来的安全隐患,并讨论了移动IPv6所采用的安全技术。     

管理层风险特质、董事会治理与科技保险参保意愿

本文综合行为金融、公司治理和公司金融理论构建科技保险参保意愿影响因素的理论模型,并基于浙江省635家高新技术企业的问卷调查数据进行实证检验。结论表明:第一,管理层风险偏好和管理层风险认知对高新技术企业科技保险参保意愿具有显著影响:风险喜好型管理者更倾向于采取风险自担策略,抑制科技保险需求;而较高的风险认知则有助于提升企业购买科技保险的意愿。第二,良好的董事会治理有助于提升企业风险管理,独立董事占比越高,企业购买科技保险的意愿越强。第三,管理层风险认知在董事会独立性与企业参保意愿之间发挥部分中介作用,这意味着董事会治理可以通过影响管理层风险认知,间接作用于企业的风险管理决策。     

国外产业创新生态系统研究现状与趋势分析

在对产业创新生态系统研究的由来与发展进行回顾的基础上，采用文献计量、知识图谱和熵权评价分析方法，对国外产业创新生态系统研究的国家影响力和期刊影响力进行了分析，并运用 LDA 主题模型和重点文献阅读分析方法，阐述了该研究领域的六个主题，即生态系统平台管理研究、创新主体关系研究、物质资源与环境研究、系统特征与机制研究、方法模型与框架研究、公共政策和服务设施研究。然后，对产业创新生态系统研究类型进行了分析和总结。最后，采用文献阅读与聚类方法，阐述了国外产业创新生态系统研究六个新趋势：平台与数字化研究、引入实证检验、产业边界分析、决策原则与行为链、政府参与及政策研究、引入产业情景，同时指出了目前研究的不足及研究发展的五个方向。     

语言的魔咒——关于人际传播的新思考

从拉康的思想出发,语言代替理性控制了人际传播的主体.主体间的交流就不再为自身而展开,也不为对方而展开,只为他们所归属的语言系统而展开.在实践中,主体间只有通过象征才能实现真正的交流,这种象征是语言的内部因素能指具有的基本功能.因此,追根究底的说,主体间的交流只为语言能指的象征存在而展开.     

提高农业昆虫学实验教学质量的探索

实验教学是农业昆虫学教学中的重要组成部分,为了根除传统实验教学存在的弊端,可从提高教师队伍的素质、激发学生的学习兴趣入手,通过更新教学方式、完善实验考核制度等手段,提高学生运用所学知识解决问题的能力,增强学生的创新意识,从而提高教学质量。     

试论以人为本视野下的高职院校薪酬管理

高职院校的薪酬是教职工劳动价值的回报,是其赖以生存和生活的基础。科学的薪酬管理可以激发教职员工的内在价值和创造潜力。高职院校薪酬管理应坚持以人为本的原则,综合考虑国家薪酬政策、从业人员的岗位特点、薪酬体系的科学性与可操作性及薪酬管理成本等,建立科学的基本工资制度、公正的绩效考评制度、差异化的薪酬调整方案,并实行等级化管理。     

“理—实”一体化实践教学模式改革与创新——以“瓦斯地质学”国家精品课程建设为例

＂瓦斯地质学＂课程是培养煤矿瓦斯地质和瓦斯防治人才的重要专业基础课,专业性、实践性都很强,其核心是瓦斯地质应用分析。在阐述瓦斯地质学课程实践教学现状和发展历程的基础上,提出通过理论讲授、分类实践、差异考核,合理构建瓦斯地质学＂理—实＂一体化实践教学模式体系,改革实践教学的内容和方式,强化学生动手实践能力,以培养煤矿地质人才创新意识和创新能力。