60例老年住院病人用药分析

老年人由于内脏功能减退，免疫功能差，易患多种疾病，另一方面，老年病人的药物分布，代谢、清除等因年龄增加而衰退，本文分析了老年病人临床治疗用药方面的特殊性，并就其多种药物并用的原因和对策进行了讨论，老年人药物治疗应严格地掌握适应症。对有合并症患者的用药尤需谨慎，尤其是搭配及混合用药方面，应考虑避免或减少药物毒性作用的产生。     

且思且行,行走在“生态体验”的路上

立足现状、找准支点,通过理论“引”园——从学习走向创生;环境“泽”园——从外硬走向内柔;课程“丰”园——从自引走向自发;管理“励”园——从执行走向和谐;教师“撑”园——从牵引走向内驱。全面提升教育教学质量,推动学校品牌建设。     

The Rise of the Elizabethan Language:Self-consciousness and Language Policy

The notion of"Queen’s English",depending on who is the ruler of the time,could be traced back to the sixteenth century,when the idea that the monarch’s usage of the language should be a model in speech and writing.That is where the"Elizabethan English" originated from.From the linguistic point of view,Elizabethan English is categorized into Early Modern English,which dominantly spanned the Renaissance,Elizabethan era and Shakespeare.On a smaller scale,this paper focused upon language itself,trying to exemplify the rise of Elizabethan Language from the second half of 16th century to the outset of 17th century by presenting two factors of self-consciousness and the relevant policy.     

以平板电脑为阅读设备的互动电子教材初探

数字技术催生的电子教材因阅读设备性能的局限,至今未能大规模推广使用。以iPad为代表的平板电脑具有便携性、易用性等特点,成为电子教材理想的阅读设备;另外,平板电脑的多点触摸技术和良好的程序运行能力使电子教材进入互动时代。国外出版商在开发新型互动电子教材上已经走在前面,并取得了一定成功。我国出版社应抓准时机,开发适合中国学习者使用的互动电子教材。     

基于运动承诺的大学生体育锻炼行为的影响因素研究

依据运动承诺、锻炼行为的相关研究,建立基于运动承诺的大学生锻炼行为的假设理论模型。采用运动承诺、锻炼行为、锻炼动机和锻炼效 果等心理量表对582 名大学生进行测量,运用结构方程模型对调查数据和大学生体育锻炼行为的影响因素模型进行检验。结果表明：理论模型 与观测数据拟合很好;锻炼内部动机、锻炼效果和锻炼条件对运动承诺均表现为显著正影响,外部动机对运动承诺表现为显著负影响;运动承诺 能够很好的预测锻炼行为;并且锻炼动机、锻炼效果和锻炼条件通过运动承诺影响锻炼行为。     

Interpretation,teaching and rationality

That processes of interpretation are unavoidable in any educational experience has not received serious attention in teaching and teacher education. One of the authors devised an exercise for her graduate class to help them understand practical aspects of hermeneutic theory in connection with rationality, truth and the nature of teaching and learning. The three co‐authors, each from a different cultural background, monitored and described their experiences of this exercise in order to explore the role of interpretation in teaching and learning. The students' interpretive activity was found to link subject matter to their past experience, reconstructing both. This process is described in detail and it is suggested that curricular spaces for interpretation be deliberately incorporated into teaching and learning situations.

Le fait que des processus d'interprétation sont inévitables dans des expériences éducationnelles n'a pas reçu d'attention sérieuse en enseignement ou en enseignement pédagogique. Un des auteurs a conçu un exercice pour aider sa classe graduée à comprendre les aspects pratiques de la théorie ‘hermeneutique’ par rapport à la rationalité, la vérité et la nature de l'enseignement et de l'apprentissage. Les trois co‐auteurs, provenant chacun d'une culture différente, analysent et décrivent leurs expériences de cet exercice a fin d'explorer le rôle de l'interprétation dans l'enseignement et l'apprentissage. L'activité interprétative des étudiants a démontré une tendance à lier les thèmes à leur expérience antérieure, reconstruisant tous les deux. Ce processus est décrit en détail et il est suggéré que des espaces curriculaires pour l'interprétation soient incorporés aux situations d'enseignement et d'apprentissage.

Los procesos de interpretación son inevitables en cualquier experiencia educativa que no ha recibido la debida atención, en la educación de la enseñanza y la educación pedagógica. Una de los autores ideó un ejercicio para que a su clase de graduados les ayude a entender aspectos prácticos de la teoría "hermeneutic" en conexión con la racionalidad, la verdad y la naturaleza de la enseñanza y el aprender. Las tres co‐autores, cada una de un diverso fondo cultural, analizan y describen sus experiencias de este ejercicio para explorar el papel de la interpretación en la enseñanza y el aprendizaje. La actividad interpretativa de los estudiantes demostró un enlace del tema con sus experiencias previas, reconstruyendo ambos. Este proceso se describe detalladamente y se sugiere que los espacios curriculares para la interpretación estén incorporados deliberadamente en situaciones de la enseñanza y el aprendizaje.

Dass in jeder erzieherischen Erfahrung Interpretationsvorgange unumgänglich sind, auch im Bereich des Lehrens und der Lehrerbildung,, erhielt noch keine ernste Beachtung. Eine der Autorinnen entwickelte eine Aufgabe fur ihre “graduate students” um ihnen praktische Aspekte der Hermeneutic verstandlich zu machen, besonders in bezug auf Rationalitat, Wahrheit , und die Art des Lernens und Lehrens. Ihre Co‐autorinnen, jede aus einem anderen Herkunftsland, beobachten und beschreiben ihre Erlebnisse mit dieser Aufgabe, um,die Rolle der Interpretation im Lehren und Lernen zu erforschen. Es war zu ersehen, dass die Interpretationstatigkeit dieser Studentinnen eine Verbindung herstellte zwischen Lehrinhalt und vergangenen Erfahrungen, und zugleich auch beide Bereiche rekonstruierte. Dieser Prozess ist im Detail dargestellt, und es wird vorgeschlagen, curiculare Freiraume fur Interpretationsprozesse zu schaffen und diese ganz bewusst in Lehr‐und Lernsituationen zu integrieren.     

论原型范畴理论对高职英语词汇教学的影响

文章通过对高职护理专业学生组成的两个组进行对比实验,观察受试学生在不同的英语词汇教学策略下进行词汇学习的效果,表明以原型范畴理论指导的词汇教学能有效地扩大学生的词汇量、提高学生的词汇能力,同时表明教师在高职词汇教学中起着重要的作用.     

多维外部性视角下创意产业集聚与区域创新关系

基于空间溢出效应,构建了创意产业集聚、外部性(技术外部性、金融外部性、文化外部性)与区域创新的作用机理,检验了长三角创意产业集聚与区域创新的关系,并考察外部性调节效应的产业差异.研究发现:(1)创意产业集聚显著地正向影响区域创新,金融外部性空间溢出效应显著;(2)创意产业集聚水平相同条件下,外部性越强,创意产业集聚对区...     

创新型科技人才培养新思路——基于艺术和科学融合的视角

研究基于扎根理论,通过对25位中外杰出的艺术型科学家自传和回忆录的质性分析,发现科艺融合在科学创新中的显著优势体现在认知工具的互益、思维方式的互补及价值追求的互通三个维度,继而结合当前我国艺术和科学融合在创新型科技人才培养实践中面临的困境,提出了重视科技后备人才感性素质的贯通式培育、倡导哲学上位的科艺融合教育观在高校的...