鸾鸟自歌,凤鸟自舞——《山海经》鸾凤多重联系之分析

在华夏文明的历史长河中,凤与龙曾同为两大主要图腾。凤凰作为一种神鸟可能是虚幻的,但作为一特殊的历史文化物象其承载的多重内涵不容否认。《山海经》这部"古老的奇书"中保存了凤凰的原始面貌,从神话的角度探索发掘凤凰的深刻内涵、潜在意蕴,从文化、人类、史地等视角对这一物象进行研究探讨,重点论证凤凰与玄鸟的"二而渐一"历程、凤凰与周民族发祥的"史地互证"关系、凤凰与乐舞及文学"多重联系"之体现。立足神话本身所具有的独特性,以期对中华民族成长过程中文化思维、文化心理、文化性格等方面有所反映。     

我国高职院校校本培训情况调研报告——以湖北省为例

校本培训是促进教师专业发展的重要方式之一,为更好地了解我国高职院校校本培训实际状况,特进行问卷调查,内容涉及高职院校校本培训的内涵与目标、内容、形式、优势与问题、组织管理与效果评价等多个方面,进行了结果分析,提出了结论和建议。     

构建网络化虚拟仪器关键技术研究

介绍了网络化虚拟仪器技术和构建网络化虚拟仪器所采用结构模式,结构模式包含了B/S模式和C/S模式,结合二者的优缺点提出混合C/B/S模式.探讨在Lab Windows/CVI环境下,网络化虚拟仪器的实现方式,重点研究了基于Data Socket技术构建的远程测控结构,并利用该结构通过编程得以实现,得到了预期效果.最后分析网络化虚拟仪器技术的优势,指出网络化虚拟仪器是测控领域发展的必然趋势.     

西安旅游吸引力评价及提升对策研究

城市旅游吸引力及其各组合要素是吸引外地游客前来旅游消费的核心要素,它对于促进城市旅游业的发展和提高城市综合竞争力具有非常重要的意义.本文借助多层次模糊综合评价方法对西安旅游吸引力进行评判,目的在于确定西安旅游吸引力的大小,并分析影响景区旅游吸引力因素,以在宏观上把握西安旅游的发展态势.从评判结果来看,西安旅游资源具有较强的吸引力,但仍受旅游基础设施薄弱、宣传推广力度不够因素的制约.今后应该进一步完善基础设施建设,完善管理服务体系,加强宣传力度,进一步提高西安市旅游吸引力.     

仗义执言 正气凛然——从《马汧督诔》看潘岳性格的另一面

潘岳中国古代美男子的代表符号,才华横溢,尤善为哀诔之文,西晋著名的文学家。因其好功名,谄事权贵,参与诬陷愍怀太子之事,被后世认为是"文人无行"的典型。然而通过《马汧督诔》可以看到潘岳嫉恶如仇、仗义执言、正气凛然的美好品质。因此,我们看待古人不能只看其一面,而应该综合考虑各方面因素,尽可能做出全面而客观的评价。     

专业化背景下中小学教师自主学习能力发展策略探究

全球范围内出现的教师教育改革,强调教师在专业发展和个人成长的过程中,要有意识通过系统的自主学习和研究实现专业化的发展。树立中小学教师自主学习观,加强理论学习与创新健全中小学教师专业成长制度保障体系,搭建多种平台,鼓励中小学教师自主学习等都可以促进中小学教师自主学习能力的发展。     

职业许可的法经济学解释

作为一种社会性规制,职业许可是政府对公民职业选择自由进行的限制。其实施既需付出成本,同时也产生一定收益。因此,对职业许可进行成本与收益分析,有利于权衡职业许可的利弊得失。但是,收益大于成本仅是实施职业许可的必要条件,而非充要条件。按照法经济学理论,职业许--r~J正当性,还取决于职业许可的净收益对其替代性选择的净收益是否具有比较优势。     

项目型U—S—X研究性学习模式的建构与应用研究

项目型U—S—X研究性学习模式是连接高校教学与科研的有效机制．是提高学校科研水平的有效途径,也是社会加速知识技术转化为生产力的解决之道。这种模式在实施过程中应当以学生为中心,以研究项目的确立和开展为手段和依托,以学校、老师和外部教育资源作为项目实施平台。同时还要对项目加强管理：当项目涉及公共问题时,与公共部门充分沟通,努力推动项目成果转化;当项目涉及私人问题时,注意项目风险、项目谈判以及产权划分等事项。     

理想与现实的冲突——金庸小说人物形象的变化特征

金庸小说不仅塑造了众多人物形象,更巧妙的是写出了这些形象的不断发展与变化,使读者在故事情节的起伏跌宕中体会人物本身的感情变化。但金庸的小说创作道路并不是一蹴而就的,而是经历了很多探索和思考的过程,这些过程又分为了不同的发展阶段。每一个阶段,金庸小说中的人物都显现出了不同的人格类型与审美倾向。其总体特征表现在:理想和现实的冲突,并不断地朝现实人生与现实人格发展。通过对这些过程的分析,探究导致这种变化的原因,从而更好地了解金庸的创作之路和心理历程。     

模因论视角下“听说写一体”英语写作教学模式的实证研究

以模因论为切入点,根据语言模因复制和传播的规律,构建并实验了为期一年的"听说写一体"英语写作教学模式,以听说促写作。实验结果表明,该新模式能够激发学生的英语写作兴趣,降低他们写作时的焦虑感,有效提高学生的英语写作水平。