高职专业群“集群管理”模式研究

现行的高职院校管理模式大多采用“学校-院系-专业研究室”三级管理模式.在这种管理模式中,专业群内各专业根据行政隶属可能分散在各个系院,导致资源不能充分共享.而“集群管理”模式则通过改革管理体制,建立行业企业参与管理的机制,推行专业群实体化改革等措施,以一个或若干个重点建设专业为龙头,以校企合作共享平台、师资队伍共享平台、课程资源共享平台、实训基地共享平台和社会服务共享平台的搭建为重点,建设专业群,实现资源充分共享.     

健美操对女大学生体质差生干预的实验研究

以《全国健美操第三套二级大众锻炼标准》为手段,对山西大学商务学院2009级选修体育俱乐部教学的10名女大学生进行体质干预研究。通过分析测试数据,制定实验干预方案,讨论实验后女大学生体质差生的体质变化,为提高女大学生体质健康提供一定的实验依据。结果显示：女大学生经过两个阶段的《全国健美操第三套二级大众锻炼标准》干预后,4项成绩都得到了提高,表现在耐力方面的800 m和表现在柔韧方面的坐位体前屈,都达到了良好标准;而跳远和肺活量也达到了及格标准。干预前后比较,跳远和肺活量均有P〈0.05,存在显著性差异。     

多元文化语境下的翻译——以《林纾的翻译》为例

翻译作为突破语言障碍的文化交流活动,其实质是传递文化信息,从而达到文化移植和文化交融这一主旨。它是一种跨越时代,跨越地域,跨越民族,跨越语言的跨文化传播活动。随着翻译研究领域出现的语言学转向和文化转向的不断深入,尤其在多元文化交流日益频繁和密切的大语境下,因翻译所承载的文化使命和交际使命,以及翻译自身所具有的明显的人文学科的复杂性、多义性和模糊性,使得人们对翻译之于文化交流和传播所起的作用不得不重新审视和思考。     

大学英语自主学习模式中教师作用的研究

近些年,学生的自主学习能力培养已经受到了语言研究者的极大关注。学生的自主学习能力的培养要求改变传统的以教师为中心的教学模式,教师作为传统意义上的主讲者与传授者的角色受到巨大冲击,因此,需要重新思考自己在大学英语教学中的作用。在深入分析自主学习理论及目前高校中存在的自主学习问题的基础上,探讨教师在大学英语自主学习模式中的作用。     

幂函数扭转振动超声变幅杆研究

根据变截面扭转振动的波动方程,对幂函数扭转振动变幅杆进行系统研究.利用传统方法对幂函数扭振变幅杆的频率方程、放大系数以及其他特性参数表达式进行了研究,其研究结果不仅为幂函数扭转变幅杆的实际设计提供一定的理论依据,而且也是对已有的圆锥型、指数型、阶梯型、类余弦型杆的结果的一个完善.     

运用速度推进导数的教学

在高等数学的教学中,运用我们熟悉的运动速度推进函数导数、L’Hospital法则以及泰勒公式的学习和理解,指出许多抽象的数学公式本就在我们的日常生活之中.     

《西游记》是一部求放心的寓言书兼谈孙悟空、唐僧的心路历程

小说《西游记》通过语言、情节、意象,尤其两个主人公人物——孙悟空和唐僧的心路历程的展示,看出小说的主旨是意在写一部求放心的寓言书：绝对的自由固然可爱,但那多是宣泄而不是人生的最高境界,只有经过艰苦的追求,才能达到生命的最辉煌;一个人过于在意自己的感受,受环境左右,缺乏悟性和超脱精神,喜怒哀乐忧惧会始终羁绊着他,那他的人生也就缺乏有层次的递进的成长。     

谈衡水的＂非＂文化

对于一个城市的发展,文化是一个重要因素。在开发文化时,很多城市选择古代名人作为他们的文化符号,却没有认真考量这些符号和城市的关系;另一种现象就是把一些手工艺品当做城市的文化遗产,这表现出对文化与文明概念上的混淆。衡水在选择自身的文化时也出现了这样的不当选择,这就是所谓的“非文化”。发展文化留给衡水要做的,不仅仅是形式上的建设,更要在整个城市的建设中把原本属于衡水的文化深深地植入到人们的思想当中,才能产生使文化强大的力量,发展壮大自己文化的影响力。     

建立基础医学实验教学新体系的探索

随着现代医学的进步和发展,为了培养创新型医学人才,首先要构建一个新的实验教学体系,形成理论讲授、课堂实验与课间实习为一体的模式;其次要改革实验教学方法,激发学生创新意识、培养学生创新思维,以满足创新型复合型医学人才培养的需要。吉林大学白求恩医学院积极探索,不断更新实验教学观念,改革实验内容、教学方法和手段,引导学生自主学习,为学生提供施展能力的空间,从而培养学生的创新能力。     

专业能力提升目标下文科实训课程教学效果初探——以常熟理工学院市场营销专业为例

以常熟理工学院市场营销专业、公共事业管理专业、文化产业管理专业为研究对象,以问卷分析为研究方法,对文科专业实训课程教学效果进行了量化分析。论文分析了实训课程设置与专业能力培养的匹配度、实训课程的教学效果、实训课程对专业能力培养的重要性,以及实训方式、教师实训管理、实训时间安排等问题。并基于研究结论提出了深化文科实训课程教学改革、完善实训课程体系建设的几点建议。