项链式叙事结构中的符号形式解读——以系列魔幻电影《哈利·波特》为例

《哈利·波特》是一部叙事性强的系列魔幻电影,它采用＂项链式＂叙事结构,从第一部到第七部都围绕着同一个主题进行,这便是＂项链链条＂,然而每一部又有各自鲜明的叙事结构及叙事事件,犹如＂项链珠宝＂和＂金银配饰＂。七部电影的叙事结构上的＂项链链条＂按照＂社会契约＋违背＋抗争×n＋社会契约的重建＂的方式拼接,每部电影的叙事结构上的＂珠宝＂则按＂βγδεηθABC↑DEHFRs↓＂这一排列顺序展开、衍生和变化。同时每颗＂珠宝＂周围布满了＂突变＂与＂悬念＂的别致配饰,这些配饰经过导演匠心独运的巧妙安排,恰当地营造出契合观众心理的观影氛围。     

梵净山国家自然保护区爬行动物资源调查

基于近三十年来铜仁学院生物科学与化学系对梵净山国家自然保护区爬行动物资源的调查,本文报道了该保护区现已记录爬行类隶属2目3亚目10科28属43种,占贵州省爬行类种数的40．19％,其中发现2个梵净山国家自然保护区爬行类新纪录,即黑线乌梢蛇和四川攀蜥。其动物区系组成以38种东洋界种类为主,并以22种东洋界华中区与华南区共有种占明显优势。保护区内43种爬行类均属“国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物”;14种被列入“中国濒危动物红皮书”;有2种被列入CITES附录Ⅱ,1种被列入CITES附录Ⅲ;有3种为优势种,5种为常见种,其余35种为稀少种。结合该区实际和爬行动物资源状况,提出了该区爬行动物资源的威胁因素和保护建议。     

通过继续教育培养中小学科学教育专业人才的方式初探

对我国基础教育阶段中小学科学课程教育师资的匮乏问题作了探析 ,主张高师院校根据自身的实际情况对在职理科教师进行继续教育。文中着重就高师院校通过继续教育而使中小学理科教师成为科学教育本科专业人才的优势和方式两方面进行了探讨 ,并提出了具体的实施计划。     

九寨沟风景资源与构景要素结构

研究九寨沟旅游区的风景资源结构，有助于引导旅游合理安排沟内的游程、科学理性地欣赏沟内的自然、人风景，有助于为九寨沟风景名胜区的风景资源深度开发提供参考依据。章较为系统地分析了九寨沟风景资源系统结构、九寨沟构景要素的层次结构、风景要素组合的时间和空间结构特点。     

A High-Speed Dual Modulus Prescaler Using 0.25 μm CMOS Technology

1　Introduction　Dual modulusprescalerisacriticalbuildingblockinthefraction Nfrequencysynthesizerbasedonphase lockedloop (PLL) .InaPLLcircuit ,thehighfre quencyoutputofvoltage controlledoscillator (VCO)isdirectlyfedtotheprescaler .Accordingly ,theVCOandprescalerbecomelimitingfactorsindeterminingtheoperatingspeedofafrequencysynthesizer .ForaGHz rangefrequencysynthesizer ,thesetwoblocksareoftenbuiltwithSi bipolarorGaAstechnolo gies[1 3] ,whileotherblocksarebasedontheCMOStechnology ,whic…     

预防未成年人犯罪的对策与建议

改革开放以来，未成年人违法犯罪案件呈明显上升趋势，对社会治安构成了极大的隐患。因此，应通过进一步完善立法，健全、完善未成年人培养教育机制，加强社会治安综合治理和落实刑事政策、实施司法预防来积极预防未成年人犯罪。     

谁是先锋——试论“先锋”概念的变化

中国的先锋文学出现后，人们对文学先锋的认识经历了这样三个阶段：混指、定指和泛化。从混指到泛化，是一个伴随着复杂心态的认识深化的过程。混指反映出急切期待中的不知所措；定指反映了与先锋文学的正面相遇以及对先锋文学的认祖归宗；泛化是新的文化语境夹缝中的另一种迫切期待和呼唤。     

从顺应论角度看遵义地区的旅游翻译

顺应论的核心观点为顺应的动态性,即语境与语言相互影响、相互制约,这为旅游翻译提供了启示,只要能顺应西方游客的各种语境,其翻译策略就不拘一格,灵活选用。对遵义地区著名景区翻译状况的实例评析可支持以上论点。     

定语从句和同位语从句的区别

定语从句和同位语从句容易混淆,作者分析并介绍了区分二者的简易方法。     

《哲学基础知识》课中的两点论和重点论

在<哲学基础知识>课的教学过程中,教师的教和学生的学是两点论中的两点.其中,学生的学是两点论中的重点.教师应该从"建立平等和谐的师生关系,充分发扬教学民主;确立学生的主体地位;引发学生兴趣;让学生在课堂上把手、眼、耳、嘴、脑动起来."这四个方面去让学生愿意学、喜欢学.