盗窃网络虚拟财产的刑法规制之比较

网络游戏产业给各国带来了的不菲经济收益,与此同时,各国多发的盗窃网络虚拟财产的案件,需要刑法的规制,本文通过比较国内外网游产业发达地区关于盗窃虚拟财产的刑事立法和判例,以期给我国相对落后的刑事立法提供合理借鉴。     

新城市主义对河北省城市建设的启示——基于提高居民生活质量的城市设计

新城市主义是一种全新的城市设计理念,以关注生态环境,构建人性化社区,实现人、自然、社会的和谐发展为核心,旨在提升居民生活质量。新城市主义为河北省城市设计提升居民生活质量提供了五点启示：适度限制城市发展规模,挖掘城市内部潜力;建设精明公共交通体系和节约型社区;打造以人为本的和谐社区;培养居民在社区建设中的参与意识;城市建设要实现社会的公平和公正。     

深化生物教学改革，探索生物工程人才培养新模式

为培养高素质生物工程类人才,成都大学生物工程专业积极调整专业课程教学计划,改革教学方法。注重实验教学环节的改革,通过建立实验教学管理新机制和新的实验课程体系,培养学生的生物学能力。通过加强学生科技创新队伍的建设、营造良好的科技文化环境、提供必要的科技活动资金和实验场所,培养学生的创新能力。注重校内外培养相结合,拓宽学生就业渠道。     

心理咨询在高校思想政治教育工作中的具体运用

现代社会大学生心理问题的急速增长和传统思想政治教育自身存在的缺陷等使得高校思想政治教育急切呼唤心理咨询的融入,将心理咨询中的一些原则、具体的面谈技术等方法具体运用到思想政治教育中,有助于提高高校思想政治教育的科学性、有效性和针对性。     

高职院校学生应对方式、人格特征和心理症状的相关分析

目的了解高职院校学生的应对方式、人格特征和心理症状的关系。方法采用应对方式问卷、EPQ、SCL-90对高职院校1300名学生进行测评。结果外向性与具有普遍适应意义的应对方式呈显著正相关,与一些适应不良的应对方式、心理症状水平呈显著负相关;神经质和精神质与适应不良的应对方式、心理症状水平呈显著正相关,与解决问题的应对方式呈显著负相关;具有普遍适应意义的应对方式与心理症状得分呈显著负相关,适应不良的应对方式与心理症状得分呈显著正相关。     

西方不同路向的教师知识研究述评

本文从不同的认识论与方法论出发,结合实证研究,阐述了不同路向的研究者对教师知识研究的不同观点,试图揭示不同路向的研究者对教师知识本质的不同理解及其对教师专业发展的意义与局限.     

A probiotic treatment containing Lactobacillus, Bifidobacterium and Enterococcus improves IBS symptoms in an open label trial

INTRODUCTION Irritable bowel syndrome (IBS) is the most common functional gastrointestinal disorder. The typical symptoms are abdominal pain, flatulence, and irregular bowel movement. Prevalence rates are re- ported to be as high as 30% in the general population (Drossman et al., 1982), corresponding to about 25%~50% of all patients who need gastroenterolo- gist’s help (Everhart and Renault, 1991). Despite this high prevalence, the cause of IBS is unknown. Many factors are likely to …     

汉语烹食词汇文化意蕴探微

烹食(烹饪和饮食)词汇在汉语词汇宝库中占有一定的比例,这些词大都被赋予了深层的文化意义。由于比喻和人们丰富的联想,使得烹食过程中的器具(锅碗瓢盆)、材料(菜米油盐)、方法(烹炒吃喝)等可根据形貌、性状和用途等引申出“大锅饭”“、豆腐渣”“、捞油水”“、炒鱿鱼”等具有文化意义的新词语。     

我国公共保障性住房供给结构优化研究

近年来,我国住房保障制度建设取得了巨大进步,愈来愈多的居住弱势群体实现了"住有所居"梦想。然而,公共保障性住房供给结构方面暴露出了一系列问题。这些问题是否得到有效解决将在很大程度上影响到我国住房保障制度的可持续发展。为了提高保障性住房供给效率,更好地解决中低收入群体的居住问题,当前应尽快出台住房保障法律法规以规范供给结构,同时整合现有住房保障产品,建立以租赁型为主、出售型为辅的住房保障体系,实现优化供给结构的目的。     

国际法双语教学中学生语言心理障碍及其应对策略

国际法双语教学中学生语言心理障碍主要表现在心理阴影、认知偏差、心理惯性和能力障碍等方面.教师应该拿捏好中英文的交互使用火候,引导学生走出英语学习的心理阴影;提高学生对双语教学的认识,矫正其认知偏差;培养学生正确的学习方法和思维模式,消除其心理惯性的负面影响;强化学生专业英语能力训练,提高其语言运用能力.