多层次实验室建设与管理

构建布局合理、多层次、多功能、高水平、高效益、开放式的实验室体系，是培养高素质创新人才、提高教育质量和科技水平的重要条件保证；以改革为本，以创新为源，结合学校实际，探索建立适应新时期高等教育发展的实验室管理体系，全面推进实验室的建设和管理水平。     

在耦合的激子——光子系统中相干激子态的线性熵演化

研究了与单模腔耦合的两大半导体量子点相干激子态的线性熵演化.线性熵是gt的理想周期函数，表明在此情形下能制备最大激子纠缠相干态.还讨论了绝对零度环境下对激子相干态线性熵的影响.     

铁（Ⅲ）离子与硫氰酸钾的配合反应

对配合反应的表示法、配离子的电荷、配位体的性质、配离子的稳定性及颜色等，作了系统全面的归纳和论述。     

数学教学过程应是思维品质的培养过程

用实例论述了在数学教学过程中，如何激发学生的思维兴趣及培养其思维品质的问题。     

论企业经营管理者的激励模式和约束机制

年薪制和股权激励模式是目前在发达国家中较为流行的两种对企业经营管理进行物质激励模式，我国在国有企业中也就此进行了试点，但从国内外的实践看，无论是年薪制还是股权激励模式，都不能成为我国的统一的激励模式，从我国转轨时期的具体国情出发，在国有企业中应当推进多元化激励模式，即具体针对不同类型的企业，对其经营管理实行持股多元化型，准公务员型、非持股多元化型以及承包型的激励模式。与此同时，还必须建立和完善约束机制，以遏制可能出现的机会主义风险。     

关于丢番图方程x3±y6=z2的解

利用Fermat无穷递降法,证明了丢番图方程x3±y6=z2,(x,y)=1仅有整数解23+16=32.     

中学教学改革的方向、原则与内容

中学教学改革必须立足于“三个面向”，坚持求是性、整体性、实践性和时代性原则，对教学内容、教学方法，教学手段进行改革，以培养高素质人才。     

基于高阶思维的小学STEM课程的实践研究

STEM教育目前面临诸多问题,尤其是缺乏高质量的教材。我们在两年的小学STEM课程开发过程中,逐步明确了小学STEM教材的研究思路、课程性质、课程设计的基本理念、课程设计的依据、课程教学目标、课程教学建议,形成了系统的小学STEM课程教学大纲,对教材的落地生根具有巨大的指导意义。我们的目标是通过持续的理论结合实践的研究,开发出适合中国学生的STEM课程。     

对我国当前发展红色旅游的几点思考

本文着重阐述了发展红色旅游应重视的三个问题：坚持广义的红色旅游资源开发及其意义，开发自费客源市场及其策略，切忌不顾实际情况一哄而上盲目开发。     

Cauchy-Riemann条件的另一形式

给出了函数f(z)表为u(γ，θ）e^iv(γ，θ）（或表为u(x,y)e^iv(x,y))时Cauchy-Riemann条件的表示形式。