积极心理学视角下的高职院校心理健康教育

通过结合我院的实际工作,分析积极心理学视角下的高职院校的心理健康现状,提出心理健康教育课程、心理辅导与咨询、师生关系以及教育途径等方面的改进的措施.     

高职院校教师师德与学生培养关系分析

高职院校教师的师德关系到培养学生的质量,高等职业教育的特殊性和职业性特点客观上对教师的师德提出了更高的要求.分析高职院校教师师德与学生培养的关系,指出现阶段存在的问题及提升教师师德与学生培养的途径.     

电视谈话节目主持人的共情能力刍议

主持人恰当运用共情能力可以使交流更加深入,节目内容更加生动、饱满。培养谈话节目主持人的共情能力,一要提升共情素养,克服过分强烈的自我意识,丰富文化底蕴,准确表达出对谈话嘉宾深表理解的能力;二要熟练掌握共情技巧,以了解作为共情的基础和前提,遵循情感交流平等的原则即"身份一致"的策略,善于做一个忠实的倾听者。     

Measurement Errors in Modified Pull-Ups Testing

In a review of 46 meta-analyses of gender differences, overhand throwing had the largest gender difference favoring boys (ES > 3.0). Expectations for gender-specific performances may be less pronounced in female Australian Aborigines, because historical accounts state they threw for defense and hunting. Overhand throwing velocities and kinematics were recorded in 30 female and male Aboriginal Australian children 6-10 years old. Results indicated the Aboriginal girls and boys were more similar in horizontal ball velocities than U.S. girls and boys. Throwing kinematics between girls and boys were also more similar in Australian Aborigines than U.S. children. Aboriginal girls threw with greater velocities than U.S., German, Japanese, and Thai girls, while the boys were similar across cultures.     

重庆地区民族传统体育的保护研究

文章运用文献资料法、田野调查法等研究方法,对重庆地区的民族传统体育发展现状进行了深入的研究。研究结果发现,现今重庆地区的民族传统体育面临着现代体育项目冲击、保护不力、缺乏认知程度等问题,并根据发展的需要提出了重庆地区民族传统体育应编纂民族体育志、对其进行非物质文化遗产保护、加强科研力度等保护对策,为重庆地区民族传统体育的发展提供重要理论依据。     

现阶段制约我国高校高水平运动队“一条龙”培养模式的因素及对策

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对现阶段我国高校优秀运动员自小学—中学—大学的“一条龙”培养模式的影响因素进行调查,结果表明:教育部政策引导程度不够;高水平运动队主管领导对“一条龙”培养模式认识不足;运动员“三级训练网”过程中训练的系统性不够等六因素成为制约“一条龙”培养模式的主要瓶颈.经过对六个因素的分析,得出合理的解决对策,以利于“一条龙“培养模式的健康发展.     

移动阅读用户接受模型研究*

将经典的采纳行为研究理论与创新扩散理论、网络外部性相整合,再结合移动阅读自身特点,构建了概念模型,接着分别对概念模型中各个维度进行要素选取,进而形成移动阅读用户接受模型,然后对模型中各个要素进行了分析和说明,最后提出了几点管理建议。     

参加机械设计大赛 培养学生创新能力

为应对社会快速发展带来的人才需求挑战,培养具有创新意识、创新能力和工程实践能力的复合型人才成为广大高校的人才培养目标。本文以参加全国大学生机械创新设计大赛为例。讨论了如何通过参加科技创新活动提高广大大学生的机械创新能力,为未来发展奠定良好基础。     

独立学院工科专业半导体物理教学的改革探索

半导体物理是工科的核心专业基础课。它不仅关乎应用型人才培养的质量,更关乎整个半导体技术行业人才培养的战略目标。本文从独立学院的半导体物理教学要求出发,初步探讨提高半导体物理教学质量的一些改革方案。