科学素养评价工具的建构

开发评价工具首先要明确所要测量的目的,制定建构图,再根据建构图编写题目。通过学生能力国际评价(Programme for International Student Assessment)PISA2006中国试测研究的实践,分析和展示了PISA科学素养评价工具建构的过程。PISA科学素养评价工具的建构对于研究如何考查学生综合能力,改进我国基础教育评价工具有十分重要的启示和借鉴意义。     

铁饼飞行中的空气动力学原理与关键技术分析

铁饼投掷的运动成绩是由运动员的身体素质、专项技术能力和铁饼在空中飞行时空气动力等因素所决定的。将空气动力学的基础知识应用到投掷铁饼出手动作“控饼”技术的教学与训练中 ,从而获得理想的出手初速度、适宜的出手角度和铁饼飞行中的合理倾角 ,以达到提高教学与训练质量和运动技术水平的目的。     

基于51单片机的声音导引系统设计

以51单片机为基础,设计了一个声音导引系统.以声源和声音接收器确定小车位置,利用无线发送和接收装置来传送信号,由L298N构成的H桥来实现直流电机的正反转和调整转速,并用LCD1602液晶显示器显示小车速度,控制小车到达规定的目的地.     

知识时态逻辑有界模型检测中的完备性(英文)

为解决限界模型检测的完备性问题,研究了完全界的计算问题,给出了完全界的上近似计算.首先,在线性时态认知逻辑中引入过去时态算子,得到新的时态认知逻辑LTLPK,从而可以紧凑自然地描述系统的可靠性规范;其次,依据图结构理论,设计了一套深度优先算法计算出系统的最大可达深度和最长无循环路径的长度;最后,以定理的形式给出了最大可达深度和最长无循环路径的长度与完全界的关系,得出了完全界的一种上近似估算.所做工作有效地解决了限界模型检测中的完全界计算问题,从而保证了限界模型检测的完备性.     

Comparative features of colorectal and gastric cancers with microsatellite instability in Chinese patients

Objective  

The purpose of this study was to determine the unique and universal features of microsatellite instability-high (MSI-H) colorectal cancer (CRC) and MSI-H gastric cancer (GC) in the Chinese population.     

长江中游地区矿产资源组合特征及其开发利用对策

长江中游地区具有优良的区位条件和资源开发条件。矿产资源丰富，地域组合良好，特别是黑色金属、有色金属、化工和建材资源，在全国均占有重要地位。区内已逐步形成了一批我国及长江流域钢铁、有色、化工和建材等工业的重要原料基地。本文主要分析了区内矿产资源的组合特征及0长江中游地区、矿产资源、组合特征、开发利用、对策     

技术多元化对创新绩效的双中介作用机理研究

随着知识经济时代的到来,如何通过技术多元化提升企业创新绩效引起重点关注,但对两者间的内在机理尚缺乏深入剖析。为此,本文从组织能力视角出发,构建技术广度多元化、技术深度多元化——吸收能力、技术整合能力——创新绩效的理论框架,采用回归分析等方法,以沪深两市6个制造行业303家上市公司为样本进行实证检验,研究发现:(1)技术广度多元化与技术深度多元化对创新绩效呈现显著正向影响:(2)吸收能力与技术整合能力在技术多元化与创新绩效间所起作用各不相同,技术广度多元化主要通过吸收能力提升创新绩效,而技术深度多元化主要通过技术整合能力对创新绩效起作用。     

CERNET网络发展的竞争优劣势分析

首先介绍了中国教育科研计算机网(CERNET)的发展历程和定位,然后根据国际互联网络发展的相关理论和趋势,从不同的角度出发分析CERNET的优势和劣势,最终得出:CERNET在国家政策、用户群体、硬件建设、科研力量、网站后台硬件设施和数据库等技术的使用方面存在着优势;在CERNET的定位、基础硬件建设、接入方式、对下级用户的支持、网络互联互通、出国带宽、网络资源和地区发展不平衡等方面处于劣势的结论。并根据这一优劣势的分析,提出了相关的意见和建议。     

对足球比赛中传中球进攻战术的探讨

通过对29场高水平足球比赛中球的落点情况、实际效果以及不同落点的不同进攻战术的分析。认为中点包抄射门是足球比赛中得分的主要手段，前、后点是完成接应射门的主要区域。     

关于构建大课问体育活动课程的若干思考

通过对大课间体育活动的理性研究，创造性地提出将大课间体育活动上升为体育活动课程的基本构想，并试图从课程论的高度，通过理论与实践深入浅出的研究和思辨深刻的对话，对构建大课问体育活动课程体系做出理论思考和实践回答。