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91.
试论探究式教学模式在医学神经生物学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
现代高等医学教育越来越注重学生科研能力和学术思维的培养,.因此应该对传统教学模式有所改变。探究式教学是按照科学探究的要素来组织教学内容和教学活动、着重培养学生科学探究能力的一种教学方式,它以学生为主体.其宗旨是培养创造性人才。在神经生物学中引入探究式教学,不仅对教学过程的互动性有所提升,也能促进教师从知识的传授者向引导者转变,从而在更好地培养学生的综合素质和创新能力的过程中起到积极的作用。 相似文献
92.
卢一潇 《中国远程教育(综合版)》2008,(10)
当前,我国著作权法对课堂教育适用合理使用制度,对网络远程教育适用法定许可制度,这是一种"扶强抑弱"的歧视性制度安排.对著作权人的保护不能以对远程教育的歧视为代价,数字化作品易遭侵权的事实不能成为忽视远程教育公益性特征而对其适用法定许可的正当理由.中国应当借鉴美国,重构网络远程教育下的合理使用制度,实现公民受教育权与著作权在网络环境下的利益平衡. 相似文献
93.
Tong Chen Yue-ling Gu Jian-hua Yan Xiao-dong Li Sheng-yong Lu Hui-fen Dai Ke-fa Cen 《浙江大学学报(A卷英文版)》2008,9(9):1296-1303
Polychlorinated dibenzo-p-dioxins and furans (PCDD/Fs) emissions in flue gas from two types of municipal solid waste incinerators (MSWIs) most commonly used in China were investigated in this study. The selected incinerators include two grate-type MSWIs: MSWI-A (350 t/d) and MSWI-B 050 t/d), and two fluidized bed MSWIs: MSWI-C (400 t/d) and MSWI-D (400 t/d), which are all equipped with semi-dry lime scrubber and bag filter except MSWI-D equipped with cyclone and wet scrubber (WS) as air pollutant control device (APCD). Results indicated that the emission concentration and the international toxic equivalents (I-TEQs) of the PCDD/Fs from the stacks were in the range of 1.210-10.273 ng/Nm^3 and 0.019-0.201 ng I-TEQ/Nm^3, respectively. They were greatly lower than the emission regulation standard of PCDD/Fs in China (1.0 ng I-TEQ/Nm^3). However, only the PCDD/Fs emission level from MSWI-C was below 0.1 ng I-TEQ/Nm^3. Although the homologue profiles were distinct, the contributions of the 2,3,7,8-subsituted congeners to the total I-TEQ were similar among all the investigated MSWIs. Two major 2,3,7,8-substituted congeners, 2,3,4,7,8-PeCDF and 1,2,3,7,8-PeCDD, account for 47% and 9% (average values) of the total I-TEQ values, respectively. The correlation between PCDD/Fs levels and composition of flue gas was also discussed. 相似文献
94.
本文讨论了二进数所成的布尔代数以及它与X幂集P(X)所成的布尔代数之间的同构关系,利用其解决关于子集的交集、并集的计数问题,关于交错k-子集的计数问题和关于交错R-子集的计数定理。 相似文献
95.
探索开放教育教学方式的多样化是开放教育教学模式改革的重要内容。开放教育教学方式的多样化 ,体现在小组教学分散化、授课教案公开化、电子邮件公共化、个别教学经常化、网络教学资源整合化等多方面 相似文献
96.
本文从地理模拟实验的内涵特点入手,分析了中学地理教学中运用模拟实验的必要性,分析、总结了中学地理教学中地理模拟实验应当遵循的原则,并且对中学地理模拟实验的类型加以分析。 相似文献
97.
通过问卷的方式对扬州和黄山的四所中学进行了调查,发现新课程具体实施过程中学生的学习方式改变不大,学生的学习负担依然过重,对此提出了一些建议。 相似文献
98.
铁路企业改革中国有资产管理的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
卢小华 《石家庄铁路职业技术学院学报》2007,6(2):97-100
分析铁路企业国有资产管理中存在的一些问题,如产权界定不清、产权登记不及时、投资经营过程中国有资产管理不善、资产经营责任制不健全等问题。针对国有资产管理的现状,提出一些加强铁路企业改革中国有资产管理的对策。 相似文献
99.
CSCL的研究范畴与发展趋势研究 总被引:5,自引:0,他引:5
随着计算机多媒体和网络技术的飞速发展,协作学习不断地与计算机应用交叉融合,计算机支持的协作学习(CSCL)成为了教育技术学研究的焦点。本文在分析CSCL、GCCCE和ICCE等国际会议相关研究论文的基础上,对CSCL研究的发展历程、领域界定、研究主题和研究现状进行总结归纳,提出了CSCL研究领域的四大范畴和CSCL研究的五个主要发展趋势。 相似文献
100.
浅析英汉情感隐喻的共性 总被引:1,自引:0,他引:1
吕英莉 《北京城市学院学报》2008,(6)
概念隐喻是由Lakoff和Johnson在他们所著的《Metaphors we live by》一书中提出的,该观点认为概念隐喻是用隐喻形式来表达的概念,隐喻不只是个语言的问题,它更是一种思维方式。情感是抽象的复杂的概念常常借助于隐喻来表达。英、汉两种语言中都有大量表达情感的隐喻,由于人类有着相同的生理特征和情感体验,因此英汉情感隐喻中存在着一定的共性。 相似文献