疫情期间高校在线教学实施特征与启示 ——基于在线教学质量报告和在线教学案例的分析

新冠肺炎疫情防控期间的高校大规模在线教学实践,为常态化疫情防控背景下高校开展在线教学、线上线下混合式教学提供了重要借鉴.研究在分析88所高校在线教学质量报告和16个高校在线教学典型案例的基础上,总结了疫情防控期间高校在线教学的实施特征,即顶层设计科学前瞻,基层落实方案先行;校内校外协同联动,部门合力推进落实;引入资源丰富多样,自建资源有效补充;教学平台按需组合,教学方式灵活多样;教学支持即时高效,学习支持全面周到;过程监测方式多样,及时改进保障质量.同时提出,后疫情时代,既要以疫情期间的在线教学实践为"尺",客观度量教育信息化发展成效,补齐短板,夯实在线教学基础;还要以疫情期间的在线教学实践为"机",深入探索混合式教学实施规律,趁热打铁,推进高校教学改革.     

Screening beneficial bacteriostatic lactic acid bacteria in the intestine and studies of bacteriostatic substances

Lactic acid bacteria(LAB) are a representative probiotic. As the dominant flora in the human intestinal tract, LAB can regulate the balance of human intestinal flora and improve host health. The purpose of this study was to isolate and screen LAB that are well suited to the intestinal characteristics of the Chinese population, with excellent probiotics and high antibacterial activity. After 16 S ribosomal RNA(rRNA) homology and phylogenetic tree analysis, potential probiotics were tested for their antibacterial activity, resistance to artificial gastrointestinal fluid and drugs, surface hydrophobicity, and safety.Three strains of LAB with acid resistance, bile salt resistance, epithelial cell adhesion, and no multidrug resistance were selected: Lactobacillus salivarius, Leuconostoc lactis, and Lactobacillus paracasei. Analysis of the antibacterial active substances in the three strains and their fermentation broths revealed that the main antibacterial substances of L. lactis were organic acids, whereas those of L. salivarius and L. paracasei were organic acids and bacteriocins with broad-spectrum antibacterial activity. These three strains of probiotic LAB with high antibacterial activity were identified as bacterial resources that could potentially be used to develop probiotic preparations for the prevention and treatment of intestinal diseases caused by intestinal pathogens.     

互联网+背景下社区数字化学习资源整合策略研究

针对社区数字化学习的实际问题,以学习资源的整合为方向,分析当前社区数字化学习面临的问题,提出学习素材的筛选、学习资源的延拓、学习难度的分级、学习应用的监测等互联网+背景下的具体方法,以及增加调研与检测功能模块、学习素材的评价体系、"主页化"学习素材共享机制、"全民化"学习素材内容创作通道等措施,有利于构建全新的数字化学习方式系统,让学习者可以借助多元的学习形式,来进行高品质的学习和探索,进而促成自身的持续发展和终身发展。     

乡村教师的污名化媒介镜像:何以建构与如何解构

乡村教师污名化媒介镜像,即新闻媒介对乡村教师进行符号化生产和意义书写后所呈现的一种消极、刻板且非真实的样貌.通过对相关媒体报道内容梳理,发现存在“师德不良的妖魔化形象”“穷酸落魄的悲情化形象”和“伤痕累累的牺牲者形象”三类乡村教师污名化媒介镜像.新闻媒体主要通过标签策略、反差策略和夸大策略,有意形塑或无意建构乡村教师污名化媒介镜像,这一镜像不利于乡村教师的身份认同.因此,应从加强对拟态环境的监管、提高乡村教师的社会地位和媒介话语权、提升乡村教师专业素质和媒介素养等方面入手,解构乡村教师污名化媒介镜像,助力乡村教师发展和乡村教育振兴.     

基于Web的信息选择原则与方法研究

从分析信息选择的重要性入手,论述了信息选择过程中应该遵循的原则,并且分析了基于Web的信息选择方法和手段。     

我国森林生物灾害及其基础研究

本文阐述了我国森林生物灾害发生的特点和趋势，总结了我国森林生 物灾害基础研究工作，提出了我国森林生物灾害的几个重要 的基础问题，以期整合研究资源、集中目标进一步推动我国森林生物灾害的基础研究。     

高级科学人才和高级科技人才成长因素的对比分析--以中国科学院院士与中国工程院院士为例

高级科学人才如科学院院士是在科学技术领域做出系统的、创造性成就的学者；高级科技人才如工程院院士是在工程技术方面做出重大的、创造性成就和贡献的专家。二者虽都是高级人才，但工作性质不同，成材的影响因素也可能不同。本文以2002年以前评选出的800多位科学院院士和600多位工程院院士为考察对象，从二者的对比分析入手，努力寻找其中的差异性，探讨高科技人才成长因素的深层次规律。高级科学人才和高级科技人才成长有共同的规律，但二者的差别也是明显的。培养高级科学人才主要靠重点综合大学和大师，培养高级科技人才主要靠重点理工科大学和社会实践。     

创业者职业价值观、资源拼凑与创业绩效关系研究

创业者对新创企业的发展起着至关重要的作用，且对于新创企业资源局限的情况而言，资源拼凑无疑是极具价值的资源管理行为，然而学界很少有把创业者和资源拼凑联系在一起的实证分析。本研究主要研究了从创业者职业价值观，通过创业者的资源拼凑行为影响创业绩效的作用路径，以及环境动态性的调节作用。通过实证研究表明：创业者职业价值观的四个维度会对创业者的资源拼凑行为产生正向影响；资源拼凑对创业绩效有显著的正向影响；资源拼凑在创业者职业价值观和创业绩效之间有部分中介作用；环境动态性负向调节资源拼凑对创业绩效的正向作用。     

期刊全文数据库专业相关性判断的灰色聚类模型

灰色聚类决策就是按多个不同的决策指标对决策对象进行综合评价,确定决策对象是否满足给定的取舍原则.通过建立在特定的白化权函数基础上的灰类决策,以医学专业为实例,对期刊全文数据库的专业相关性进行判断,为专业图书馆期刊全文数据库的购置投资提供了定量的依据.     

网络环境下,国外专利的有偿、无偿信息源的比较研究

本文通过对网络环境下专利的有偿信息源和无偿信息源的剖析，介绍了它们各自的优势和弱点，从检索入口、检索指令、数据质量、数据库收录量、可靠性、检索结果以及检索成本等多个方面进行了对比。通过对比分析，得出结论，并介绍了一种结合两种信息源优点、避免各自的缺点，进行有效的专利检索的方法。