非语言交际在英语课堂教学中的应用

交际过程中的非语言信息不仅可以增强语言交际的力度,促进交际全过程的完整性而且还能弥补语言交际的不足,达到语言交际难以取得的效果。英语教学作为一种语言教学,教师在使用课堂语言的同时,有必要充分重视语言交际手段之外的非语言交际手段的使用,把它渗入到平时的语言教学中,创造出良好的课堂教学环境。     

论分卷考试考务管理与考生答题要求

随着计算机科学和网络技术的发展,我国的各类考试方式也发生了很大改变,大部分考试已从过去的常规卷改成了分卷形式。阅卷也逐步从纸质改为机器阅卷和网上评卷。网上评卷为多评制创造了条件,对考试管理和考生答题提出了新要求。本文以全国大学英语四六级考试为例,对实施网上评卷,扫描答题卡过程中发现的一些问题,提出自已的看法和建议,以促进分卷考试更适应机器阅卷和网上评卷工作的要求。     

课程文化：专题研究性小课程的开发与开放教育品牌课程建设——以四明地方文学专题研究性小课程建设为例

专题研究性小课程建设的基本内涵是：从地方历史文化中发掘教学资源,设计和整合成专题性的小课程,并与开放教育专业主干课程相配套,以培养学生的研究和创新能力。这对充分发挥地方电大的教学资源优势,打造开放教育品牌课程、特色课程具有积极的意义。同时,对促进地方文化建设也具有较大的作用。     

市场需求对高校会计人才培养的启示

通过抽取人才招聘网站发布的会计人才招聘信息,归纳与分析了目前我国用人单位对会计人才的需求情况,探讨了当前经济环境对会计人才要求的最新变化和特征,为我国会计人才的培养提供了有益启示。     

氧化型低密度脂蛋白诱导LOX-1 在基因和蛋白水平表达

目的研究氧化型低密度脂蛋白(oxidized LDL, ox-LDL)是否能在基因和蛋白两个水平诱导内皮细胞表达凝集素样氧化低密度脂蛋白受体(lectin-like oxidized LDL receptor, LOX-1),以探讨LOX-1在动脉粥样硬化形成和发展中的作用.方法将不同浓度ox-LDL(20,40,60,80 mg/L)与内皮细胞共孵育24 h及浓度40 mg/L的ox-LDL作用内皮细胞不同时间(0、3、6、12、24 h),反转录聚合酶链反应检测LOX-1 mRNA水平表达,细胞酶联免疫法测定LOX-1蛋白水平表达.结果加入Ox-LDL 20 mg/L使LOX-1 mRNA和蛋白表达量增加(P＜0.01),40 mg/L使其表达量达最高峰,随后逐渐下降.而同一浓度下从0 h～24 h的趋势是LOX-1 mRNA和蛋白逐渐增加(P＜0.01),在12 h增加最明显.结论氧化型低密度脂蛋白呈剂量依赖性和时间依赖性地上调LOX-1 mRNA和蛋白表达,LOX-1可能在动脉粥样硬化形成和发展中起重要作用.     

20世纪上半叶走向世界的中国科学研究实况

本文运用文献计量方法,通过美国ISI公司的核心期刊论文数据库,检索了中国大陆在世界一流刊物上自1900年至1949年间发表的几乎全部的论文。并从文献量、著者、机构、学科主题、核心期刊、引文等角度进行了归类统计和分析,用定量数据从一个侧面反映了20世纪上半叶中国科学研究的历史实况、研究水平、科研布局等实证信息。     

R＆D专用投资和风险共担的不完全契约分析

采用不完全契约分析的思想,分析了我国企业和科研机构R＆D最优契约的设计问题,构建了R＆D契约模型,并分析了在双方专用性投资和研发风险共担条件下的契约特性,得出了在简单契约设计下可获得有效的关系专用性投资结果,并能减轻由契约不完全性导致的无效率.     

信息论与高校教学和管理

信息化建设水平已成为衡量一个国家或一个地区现代化程度的重要标志。文章将香农的信息论原理与高校的教学和管理相结合,讨论了信息论对当今高校中多媒体课堂教学、教学管理体系和图书馆管理等工作的指导作用。     

高职院校校企联动人才培养模式理论与实践

从职业院校校企联动培养创新人才的目标出发,探讨国际经济社会分工下国家经济建设区域协调发展中职业院校与企业如何有效互动,才能更有效的提高教育资源的利用率,服务企业技能型人才需求;另外提出了企业、职业院校、教师、学生在校企联动创新人才培养模式中的各自定位、以及相互配合协调发展等方面的观点。