师范生职业体验预测与改行意向的关系及其教育启示

对303名师范生进行问卷调查,考察了师范生未来职业体验预测的特点及其对改行意向的影响。结果发现:师范生对未来职业体验的预测处于积极正向态势;未来职业体验预测各因素间两两正相关,且均与改行意向呈显著负相关;预期快乐感显著预测了改行意向,且对未实习师范生改行意向的预测程度更大;师范生对价值感的预测相对更准确,而对情绪体验的预测偏差最大;较之高估组,低估组师范生具有更大的改行意向,说明师范生未来职业体验预测确实会影响改行意向。     

大学英语教学改革路径探索——基于CBI与EAP教学理念的分析与比较

大学英语教学培养出来的学生越来越不能满足国家经济迅速发展下的人才需求,针对大学英语的改革,需要探索并整合新的教学理念,本文介绍了CBI与EAP教学理念,分析了两种教学手段的共同点及差异,通过比较探讨了两种教学理念在大学英语实践教学中的应用问题,希望能够给大学英语教学的改革和发展方向等问题起到一定的帮助作用。     

基于图书馆信息流的社会化媒体应用研究

分析了社会化媒体的特点以及信息时代图书馆信息流出现的一些新变化。以图书馆信息流为线索,探讨了社会化媒体在其主要环节中应用的可能性及应用模式等问题,并提出了一些建议,为图书馆实际业务中引入社会化媒体提供参考。     

中国“全球高被引科学家”结构特征和成长规律分析——基于2014—2020年“全球高被引科学家”榜单数据

以科睿唯安公司2014—2020年发布的"全球高被引科学家"榜单为基础,分析、比较不同国家入选者的结构特征和趋势变化,对其中入选者工作地在中国境内的"高被引科学家"基本情况和成长规律进行分析。总结中国内地"全球高被引科学家"学科分布及成长规律特点包括中国"全球高被引科学家"数量和占比具有显著增长性;三分之一学科领域具有全球引领性;地域分布具有高度集中性;海外经历具有阶段普遍性;职称破格具有一致认可性。据此提出中国实现战略科技领域精准引才用才育才的政策建议,包括制定精准引才专项计划,绘制全球高被引科学家地图;制定精准用才专项方案,提升高层次人才使用效能;避免ESI学科领域"木桶效应"现象,实现战略科技人才前瞻培养等。     

基于机器学习的科学数据正式引用识别方法研究

[研究目的]科学数据已经成为科研产出的重要成果类型之一,通过研究和观察科学数据的使用情况可以发现科学数据的管理需求,提高科研人员共享和重用科学数据的积极性。[研究方法]以生物信息学领域学术论文全文信息作为研究对象,利用规则抽取和人工标注形成了生物信息学引文分类数据集,并对比评估了8种机器学习方法在数据集上的分类和识别效果。[研究结论]实证研究效果显示,机器学习分类方法可以用于科学数据正式引用识别,全文信息和样本集大小对分类效果起到关键性作用。     

中国田野考古行业人才紧缺的现状与反思

2021年是中国共产党诞生100周年,也是中国现代考古学诞生100周年。在“双百”周年之际,国家提倡要建设中国特色、中国风格、中国气派的考古学。考古学一时风头正盛,迎来了重大的历史机遇。然而,机遇与挑战并存,中国的一线田野考古还处于人才紧缺的现状,同时存在由此引发的种种问题。该文通过获取最新的行业资讯,结合作者自身多年的求学和从业经验,分析中国田野考古行业人才紧缺的主要原因以及由此引发的不良后果,并从制度层面提出了应对的解决策略,以期能够有效促进田野考古人才在社会上的合理流动,改变行业人才紧缺、高校毕业生就业困难的现状。     

航空兵部队体育参谋人才短缺成因及对策

体育参谋是保证航空兵部队飞行员体能训练科学化、正规化组训的关键。健康的体魄、良好的身心适应能力是飞行员飞行安全的基本保障,是部队飞行安全的最基础环节。由于编制体制等原因造成的体育参谋人才流失问题及带来的安全隐患已经显现,就如何更好地解决困扰整个航空兵部队的这一突出问题,提出了相应的对策。     

突出自主学习的药剂学课堂教学模式探索

药剂学是一门理论与实践结合的应用学科,提高药剂学课堂教学效果对于夯实学生专业基础以及拓展学生实践能力具有重要意义。笔者探索在药剂学课堂教学过程中主张强化自主学习能力培养,取得了较好的效果。     

加强中医院校科研实验室建设的思考

中医药科研实验室是实施中医药科学实验的场所,对提高中医药科研水平有重要的意义。文章从该校科研实验室建设的实践出发,就如何加强实验室建设,促进中医药科研实验室的发展,提出了建议。     

基于文学的英语阅读教学对学生人文素养的拓展

文学与人文素质有着密切的联系,在国内外的英语教学中起着十分重要的作用,对于英语专业的学生来说尤为重要。阅读过程是培养人文素质的过程。本文通过对英语阅读过程中经典文学作品重要性的解读,旨在说明,在英语阅读中通过学习外国文化,让学生对经典文学作品进行阅读,来了解外国文化在学生人文素养培养方面所起的作用,这样才是英语阅读教学的真正目的,也是对学生人文素质拓展最有效的途径。