社厂磨合 共创效益

图书出版发展到今天,对其质量要求越来越高,不仅要求内容质量高,对表现图书内容的外在形式提出了更高的要求。过去长期低档次低印刷质量的操作工艺和习惯方式,随着形势的急剧变化,给操作者带来了转变上的不适应感,观念要改变,技术要提高,设备要更新。       

Adobe公司软件家族成员(一)

Adobe公司(Adobe Systems Incorporated)是美国一家著名的软件公司,成立于1982年,公司本部在加州的圣荷塞(San Jose)市中心。虽然该公司成立不算太早,但她在国际软件业中却占有很重要的地位,近几年来,该公司的销售额在全球软件业中的排名始终处于第4到第5名间。       

包装设计质量的主因分析

杜邦定律告诉我们,63%的消费者是根据商品的包装来选购商品的。这也就意味着,企业除了靠产品创新和优质、快速的服务取胜外,商品包装愈来愈显得重要。包装是商品整体中的形式产品,它可以使消费者产生购买欲望,从而刺激消费。       

富士施乐推出全新系列文件管理解决方案

近日,富士施乐宣布推出全新系列文件管理解决方案——AWMS 2.0企业级业务流程及文件管理解决方案、云打印管理解决方案和DMS/BMP文件管理解决方案,大幅提升企事业单位文件管理水平,助力企业全面实现文件管理的智能化、集成化和移动化,从而大幅提高企业生产力、降低运营成本、提升核心竞争力。       

微信平台助力科技期刊的创新发展

微信是腾讯公司于2011年初推出的一款集语音或短信聊天、视频、图片和文字发布等功能于一身的智能手机客户端应用软件。自面世以来,这种新型社交工具和平台已逐渐成为一种重要的传播媒介,从方方面面改变了人们沟通交流、信息传达和日常生活的方式。在此基础上,腾讯公司于2012年又新增了一个功能模块——微信公众平台,可以推送文字、图片、语音、视频等内容,通过认证后的公众号还可以拥有更多的权限,能推送更精美的图文专题信息并且可以申请自定义菜单,实现更多的功能和服务。科技期刊作为一种传统的媒体,在数字化转型过程中,必须努力融合利用互联网、微信等新媒体,通过创建新的运营模式、延伸品牌优势、拓展信息传播渠道、提供多样化的用户服务,寻求数字化方面的突破和创新。       

数字出版版权与内容的分级策略

在各出版机构争相数字化转型的今天,出版的分级阅读策略广为人所谈及,并且国内相关研究者如白冰、高亮芳等人对此也有过很多相关的论述。与此同时,数字出版的版权问题也有着大量的研究。但是,在这些数字出版的版权研究中,我们可以大体上分成三类:第一类是意识到了数字出版版权存在着问题的论述,如张洪波（2012）从传统出版对数字出版的三大误区中引申出作家、出版社以及网络之间的利益问题对版权的影响;第二类是在意识到第一类问题之后呼吁我们要加强数字出版的版权保护意识以及提出相关的策略探讨,如曾伟、霍思远（2015）从意识到法律再到技术三个层面分析了相关的策略;还有一类则是针对性较强的分析文章,大多是从法律或者技术上对数字出版的版权问题进行专门的分析研究。但是,所有的这些策略性研究大多数都只是停留在理论层面,表示要加强数字出版的版权保护意识,或者说要建立起相关的数字版权的机制或平台,或者说是要加强版权法的制定的这种国家层面的呼吁,鲜有人提出具体的市场环境之下的可供操作的实际建议。       

精准定位 创新未来——北京金色考印数码科技有限公司专访

2015年对于印刷行业来说不算景气,然而创办才3年的北京金色考印数码科技有限公司却在这一年实现了145%的增长。这家脱胎于“金考快印”的数码快印店,如何傲立北京金融街,又如何实现逆势增长？我们采访到了“金色考印”的创始人、总经理——方玉燕,听听她的生意经。       

企业外部互补性资产管理对象的选择

美国学者Teece于1986年PFI理论中首次提出互补性资产概念后,国内外学者对互补性资产的研究早已超越了PFI理论。尽管互补性资产对理解企业战略、创新和行业演进相当重要,互补性资产管理研究却有限1。而且,没有一个企业能具备与自身经营有关的全部资产和能力,有相当的资产和能力需要通过契约等方式从企业外部获得,如何管理这些外部互补性资产值得探讨。因此,本文将探讨有待管理的企业外部互补性资产其如何选择问题。       

上海地区高校图书馆数字资源建设和服务分析

数字资源是区别于图书馆的纸质资源,是随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展而形成的以数字化形式发布、存取、利用的信息资源的总和。数字资源也是图书馆资源重要组成部分。       

项目化设计在《运输包装》课程教学中的应用探索

目前项目化教学已经普遍应用到专业技能要求高的课程教学中,我校包装工程专业课程也逐渐实施项目化教学。近几年的教学成果显示,项目化教学的优势明显,师生在项目执行过程中,专业知识和综合能力都得到较大提升。但在实施项目化教学法的过程中,也遇到了一大难题,就是项目如何设计,能够更好地符合课程目标。项目设计的难点有三个方面:一是项目难易程度把握难;二是项目实施时间控制难;三是项目效果评价难。如何解决这三方面的问题,是项目化教学成功与否的关键。笔者拟结合《运输包装》课程中的实际应用谈谈如何进行项目化设计和优化。