中国当代民族声乐跨界演唱现象教育启示刍议

民族声乐跨界演唱现象是在当代中国文化艺术大融合、大众审美需求与日俱增、唱片行业飞速发展以及政策大力支持等背景下产生的,它对我国民族声乐教育的发展有诸多启示,在教学实践中应该客观看待这一现象,正确地加以引导。在声乐教学过程中应注意加大创新力度,注重因材施教,促进学生的全面发展。     

阿多诺“文化工业”批判理论初探

作为阿多诺哲学思想的重要组成部分,"文化工业"批判理论的提出有其深刻的历史背景并与创建者的个人经历存在紧密联系。而在内容上,这一理论蕴含着对于商品拜物教和技术的双重批判,最终揭示出了"文化工业"对人们实行双重统治的本质。此外,阿多诺还初步指出了摆脱此类统治的路径,可惜由于论述不够明晰并未引起应有的重视。总之,该理论揭开了资本主义意识形态的虚伪面纱,对于推动人类的思想解放起到了重大的积极作用。     

ESP与BTEC相结合的英语写作教学模式探索

以能力本位教育为理论指导,以高职高专工学结合为框架,探讨了高职英语写作教学新模式：以提升学生职业行为能力为导向制定高职ESP写作教学目标;以职场交际内容为依托设计高职ESP写作教学内容;以“反映工作过程”为理念实施高职ESP写作模块化教学方法。借鉴BTEC模式,改革高职英语写作考核评价方法,考核以“课业＋口试”为主要形式。旨在提高学生的英语写作水平,提升学生的职业行为能力。     

网络购物中价格欺诈行为的成因及治理对策

根据消费者协会数据,质量与价格不符、虚假促销、不履行或者不完全履行价格承诺等价格欺诈行为,正日益成为制约网络购物行业健康发展的一大因素。网络购物价格欺诈行为产生的原因主要有:市场信息不对称;利益驱动、法律意识淡薄;消费者寻求低价的购物心理,给欺诈滋生了空间;相关法律法规不完善、监管乏力。加强网络购物价格欺诈行为监管的措施是:加强宣传、正面引导,进一步修改完善相关法律法规,积极主动探索网购价格监管新举措、加大检查处罚力度,倡导价格诚信、引导经营者诚信经营。     

《制药工程专业英语》教学改革与实践——以黄山学院为例

制药工程专业英语是学生在基础英语和制药知识的基础上,开设的一门专业课程。针对目前化学化工学院在制药工程专业英语教学中存在的问题,文章探讨了如何调动学生的积极性,采用现代技术教学方法和互动式课堂教学等教学改革方法,阐述了制药工程专业英语的教学体会。     

多肽分子在肿瘤研究中的应用

多肽是一类功能较强的生物活性分子.在细胞的生长、发育及细胞信号传递等方面扮演着重要角色.其具有分子量小、抗肿瘤特异性强且免疫原性较低等特性,已引起了人们的极大关注.多肽分子来源广泛,目前主要通过化学合成、生物体内提取及噬菌体肽库筛选技术等途径获得.靶向性多肽分子是一类值得关注的分子,通过与某些功能分子的偶联后作为分子探针,可实现肿瘤的靶向性诊断与治疗.主要综述了多肽分子在抗肿瘤研究过程中的应用途径及其前景.     

对深圳高新技术产业园的发展现状分析

深圳高新区在过去的15年取得了辉煌的成绩,实现了经济持续高速增长,经济总量稳居国家高新技术产业开发区前列,技术创新名列前茅,成为了引领深圳市科技创新的动力引擎、辐射带动区域创新的重大力量和国家高新技术产业的重要基地。然而高新园区产业结构的单一,土地资源的限制,服务平台不成熟,不高的创新能级,使高新园的发展面临“瓶颈”。本文通过对2005年以来尤其是近年高新园区发展的状况来分析探讨它取得的成功和目前面临的问题。希望能对政府、园区企业策略制定者以及对探索高新园发展的研究者们带来一些启示。     

资源枯竭型城市旅游业的发展

随着资源枯竭型城市的资源逐渐处于枯竭状态,这些城市自然景观的外部形态与内部结构也随之发生变化,进而使旅游业的规模与结构发生相应的变化。这就提出了这些资源枯竭型城市旅游业创新发展的问题,而其中的核心问题是如何继特扬优,使之派生出新的旅游资源项目,进行可持续发展的战略调整。     

Student Deep Participation in Library Work: A Chinese Academic Library's Experience

Student deep participation in library work allows students to actively participate in library operation and become deeply involved in library service and program development. There are usually two levels of deep participation: level I refers to the employment of student assistants in different areas of library routine work, ranging from shelving to IT support; and level II refers to the engagement of students as library partners or collaborators, working with librarians to complete independent project. Sharing Tsinghua University Library's experiences, we provide a holistic view of how the two levels of student deep participation are implemented at an academic library, with a focus on level II. We seek to generate a thorough understanding of the practices and benefits of student deep participation, and encourage academic libraries to create more opportunities to deeply involve students in library work, and to ultimately demonstrate the value and relevance of the library to the campus community.