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21.
薛予阳 《体育成人教育学刊》2002,18(1):50-51
采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法,运用自我效能感的原理,在高师体育教育专业体操教学中进行培养和激发学生及教师自我效能感的实验研究.结果表明,实验班成绩优于对照班,且有非常显著性的差异;在体操教学中培养和激发学生及教师的自我效能感,可以有效地提高体操教学的效果和学生的成绩. 相似文献
22.
我国篮球运动后备人才可持续发展的对策研究 总被引:4,自引:1,他引:3
结合我国的实际情况提出了我国篮球运动后备人才可持续发展的对策:提高教练员的素质和能力;建立及优化篮球运动选材和评价系统;不断完善、优化篮球训练条件;完善篮球后备人才培养体制;完善现行的篮球竞赛制度;加强篮球运动员的化学习和管理。 相似文献
23.
亚运会与城市现代化的互动及其办亚运基本策略的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
为研究亚运会与城市现代化的循环互动发展关系,采用献资料研究、专家调查、系统综合分析法,本得出的研究结果是:用建设全面小康的理论,从宏观上探明城市现代化的内涵;就广州现有建设为办亚运会提供的基础与显示四个优势要素:国际大赛——广州亚运会对广州城市化社会发展的促进作用;以广州经济化一体化为支撑的广州亚运会的三个基本策略。 相似文献
24.
25.
对保龄球运动员而言,影响其训练与竞赛的心理因素包括:运动表象、运动情绪和运动员的注意特征等。对保龄球运动员的心理因素进行了分析,旨在探讨运动员心理因素与运动技能完成过程之间的关系,提出控制、调整运动员心理因素的对策。 相似文献
26.
27.
28.
对我国运动员进行心理表象训练新程序的理论探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
表象训练是体育运动实践中运用最广泛的训练方法之一。我国在此领域远远落后于日本,其主要因素包括表象训练的方法、个体差异和情境因素:日本新近开发的心理表象训练程序(简称MITP),几经实践运用,不仅训练效果良好而且在运动训练和比赛心理的理论方面产生了积极的影响,检验了有关表象训练的理论问题,认为动觉表象、视觉表象和想象表象有机结合是提高心理训练效果的良好途径;对MITP作一些理论探讨,目的在于为我国体育运动心理学理论建设提供一点参考。 相似文献
29.
E. R. Sukiasyan 《Scientific and Technical Information Processing》2008,35(1):55-61
This paper considers the background of the Library-Bibliographic Classification as the national classification system of Russia, and its history and application in the USSR. It gives the general characteristic of the LBC structure, content and system of designations, as well as the state of its present updating. 相似文献
30.
E. Jennifer Monaghan 《Publishing Research Quarterly》1994,10(1):28-46
Between 1880 and 1950, the role of women as authors of elementary readers flowered and faded. From 1880 to 1915, female authorship
dominated. Over the next fifteen years female authorship withstood the challenge of the scientific movement in education.
Women’s role as solo authors declined, however, during the Depression, World War II and the postwar years. These changes are
explained by the deteriorating environment for female professionalism, changes in the concept of reading expertise, the expanded
role of publishers in textbook development, and the differences between men and women in opportunities for graduate study.
E. Jennifer is Monaghan a professor in the Department of Educational Services, Brooklyn College of the City University of
New York. She is the founder of the History of Reading Special Interest Group of the International Reading Association and
author ofA Common Heritage: Noah Webster’s Blue-Back Speller. 相似文献