全文获取类型
收费全文 | 6429篇 |
免费 | 141篇 |
国内免费 | 168篇 |
专业分类
教育 | 3963篇 |
科学研究 | 1060篇 |
各国文化 | 40篇 |
体育 | 473篇 |
综合类 | 417篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 761篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 96篇 |
2021年 | 173篇 |
2020年 | 133篇 |
2019年 | 69篇 |
2018年 | 67篇 |
2017年 | 79篇 |
2016年 | 60篇 |
2015年 | 201篇 |
2014年 | 334篇 |
2013年 | 395篇 |
2012年 | 472篇 |
2011年 | 483篇 |
2010年 | 447篇 |
2009年 | 438篇 |
2008年 | 412篇 |
2007年 | 431篇 |
2006年 | 407篇 |
2005年 | 353篇 |
2004年 | 257篇 |
2003年 | 294篇 |
2002年 | 366篇 |
2001年 | 288篇 |
2000年 | 177篇 |
1999年 | 89篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1975年 | 2篇 |
1974年 | 1篇 |
1971年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有6738条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
长江三峡坝区旅游产品策划研究 总被引:4,自引:0,他引:4
长江三峡工程是一项举世瞩目的世纪工程,依托工程建设产生的旅游资源是发展坝区旅游业的有利条件。本通过对旅游产品开发条件和旅游业发展的驱动力分析,选择出适合坝区的旅游产品进行策划,并最终提出了坝区旅游业发展的目标和定位。 相似文献
142.
刘文 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):65-66
本论述了高校扩招后传统军训的利弊。针对我院的实际情况。积极探索和尝试了一项适合我院新生军训的带班员制度。 相似文献
143.
144.
比较优势的困惑及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
在经济全球化、一体化条件下,传统的比较优势理论有一定的滞后性,对经济建设的指导作用不明显。通过构筑要素市场,降低区际交易成本,加快信息化建设,整合优化产业链以及不断推动技术进步等途径来弥补比较优势的不足,形成其竞争优势,从而推动经济可持续发展。 相似文献
145.
金工实习创新教育对指导教师的要求 总被引:5,自引:0,他引:5
创新教育是时代的要求,培养创新人才需要创新型教师,金工实习创新教育对指导教师的素质提出了新的要求,作为实施金工实习创新教育的最能动因素的指导教师必须能够从认识上、思想上、方法上、能力上和对学生成绩的评价方式上有一个改变和提高. 相似文献
146.
147.
模拟人体运动时的动作(变速度模拟),通过对网球鞋与马拉松鞋进行变载荷模拟实验,为运动训练中对运动鞋的选择,防止关节、肌腱、韧带损伤提供理论帮助.实验表明,模拟塑胶地面上的摩擦力明显比模拟木板地面上的摩擦力要大,在木地板上,折线的花纹摩擦力较大,而交叉的花纹摩擦力较小;在塑胶地面上,线条的花纹摩擦力较大,而点状的花纹摩擦力较小.前脚掌厚度与木板地面的最大静摩擦力、动摩擦力呈负相关,而后鞋掌厚度与塑胶地面的最大静摩擦力、动摩擦力、变速即刻摩擦力、变速后动摩擦力也呈负相关.网球鞋与马拉松鞋在各种地面上运动摩擦力的差别不大,网球鞋在塑胶地面上的变速即刻摩擦力与变速后动摩擦力均大于马拉松鞋.鞋底摩擦力大,可避免滑倒,并能有效的制动和起跳,但摩擦力太大,又会影响脚的灵活性,产生疲劳造成下肢运动伤害,因此鞋底的摩擦力应控制在一个适宜的范围内. 相似文献
148.
台湾地区高等职业技术教育的发展对大陆高等职业技术教育具有借鉴和启示意义。通过对台湾地区高等职业技术教育的基本现状、独特之处、当前面临的挑战及未来发展趋势进行研究,可以有效提出对大陆高等职业技术教育发展的政策与建议。 相似文献
149.
文代君 《新疆教育学院学报》2013,(2):66-68
文章从积极心理学的视角出发,提出在教学过程中践行希望、快乐、幸福的教育理念,以期提高中职学生的学习效能感。 相似文献
150.
思想政治教育亲和力是衡量思想政治教育效果的一种感受性评价视角。在思想政治教育活动中,教育主体、教育内容、教育环境、教育方法构成提升其亲和力的四重维度。以受教育者的发展需求和期待为出发点,以思想政治教育活动各要素亲和力的协同配合为基础,在教育主体维度增强情感认同,提升思想政治教育感受的共情度;在教育内容维度注重价值引领,提升思想政治教育内容的大众度;在教育环境维度发挥环体合力,提升思想政治教育环境的合宜度;在教育方法维度优化教育载体,提升思想政治教育方法的适洽度,从而更好地展现出思想政治教育的魅力、吸引力和感染力,务求思想政治教育活动的实效性。 相似文献