建构主义与英语语言学课堂教学分析

随着新课程改革的不断实施与深化,对现代教育教学质量提出了更高的要求。在外语语言教学中,传统的教学理念中过分强调语言知识技能培养的思想已经无法与当前的教学改革相适应,学生死记硬背的学习方法也需要进行彻底的改善。在这种背景下,建构主义学习理论的提出,受到了广泛的重视。在建构主义语言学习环境中,不仅关注学生语言能力本身的发展,同时更加关注学生个性的全面发展,使学生的综合素质得到全面的提升。建构主义教学模式对教师也提出了更高的要求。本文就针对建构主义与英语语言教学的相关问题进行简单的探讨。     

以学生为中心,激发学习兴趣,提高化学实验教学效果

根据时代对化学人才的需求,武汉大学化学实验教学中心提出了创新型化学人才的培养理念和中心建设思路。积极以学生为中心,构建大学化学实验3个创新教学平台,重点建设实验教师队伍,优化实验内容,充分利用社会资源,使实验教学与科研、社会相结合,建立《武汉大学大学生化学学报》学习园地,加强开放实验室,极大地激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

基于Multisim 10.1的抗载波DSB调幅电路的仿真分析

利用Multisim10.1软件对抗载波双边带调幅电路的仿真分析,观察双边带(DSB)调幅波的波形变化规律,采用虚拟频谱仪的曲线分析了载波和上下边频的频率及电压增益,结果与理论分析吻合。通过实例验证了合理地将Multisim10.1引入高频电路实验教学后,可将抽象、枯燥的高频电路理论教学变得具体和生动,有利于提高高频电子线路理论课的教学质量。     

基础化学实验考核评价方式的探讨与实践

探讨了基础化学实验的考核与评价方式,认为从平时成绩、课堂提问、设计实验的评价与课程结束后的考试4个方面综合评定实验成绩较为科学合理,这样既能全面衡量学生的实验水平,又可以促进实验教学质量的提高.     

将课程化实验室转变为功能化实验室的探讨

从功能化实验室建设的基本思路、基本特征、管理与实效以及需要解决的问题几方面,阐述将课程化实验室转变为功能化实验室必要性.结合天津商业大学的具体情况,对课程化实验室转变为功能化实验室后的管理模式进行了探索和实践,逐渐改变实验室使用率偏低的状况.     

论佤族乐器的特色和研究价值

在简单介绍佤族乐器的基础上,着重论述了佤族乐器在材质、种类以及功能方面的特色,以及它对于研究该民族的音乐文化特征、宗教文化特征和民族学等方面所起到的重要作用。     

教育技术定义概览及相关问题的探讨

我国教育技术已经走过了几十年的历程,期间也经历一些波折。尤其是在八十年代之后学科发展进入了崭新的时期,出现了几次争论,主要是围绕学科定义展开的。从媒体技术和相关理论两个角度看教育技术定义的发展,对其在发展过程中的一些相关问题进行探讨。     

大学生就业机制创新的思考

就业机制在大学生人力资源配置中起基础性、导向性、调节性作用,现行就业机制存在市场机制不够完善、培训引导机制不够健全,大学生就业观念不切实际、企业寻租等问题。改变大学生就业困境,要在大学生就业市场建设,提升大学生就业能力,开辟就业新途径等方面进行大学生就业体制机制创新。     

分水器的选择对合成结果的影响

将三种不同规格的分水器用于合成正丁醚和苯甲酸乙酯,在实验条件基本相同的情况下,通过比较发现分水器"支管"的高度对实验结果有一定的影响。     

一种Salen双肟类配体及其乙酸铜配合物的合成与表征

以1,2-二胺氧乙烷和4-羟基水杨醛为原料,在无水乙醇溶剂中合成了Salen双肟类配体5,5′-二羟基-2,2′-[乙二氧双(氮次甲基)]二酚(H4L)。以丙酮为溶剂,将H4L与一水合乙酸铜在室温下反应,制备了一种新的Salen双肟类乙酸铜配合物。通过元素分析、核磁共振氢谱、红外光谱、紫外光谱及差热-热重等表征方法得知配合物的可能结构式为[Cu(C16H14N2O6)].2H2O。