Ubiquitous Computing in the Library:Indiana State University Library s Experience

1 Introduction New technologies and other developments haye changedthe information seeking behaviors of the academic communityand the general public.Nowhere is this more evident than inthe exponential growth of the World Wide Web and cellularphone usage.Responding to these user needs and newtechnologies,libraries are moving from being InformationWarehouses to becoming Information Portals.Full-text     

数字图书馆与导读

导读能提升数字图书馆的信息服务水平, 弥补数字资源建设的不足; 当前我国图书馆事业不可阻挡的数字化进程, 对图书馆的导读工作产生了巨大影响。本文着重探讨了数字图书馆的导读工作模式, 并认为数字图书馆做好导读工作首先要针对“体制不规范、任务不明确、队伍不健全”导读现状采取相应的对策, 其根本出路则在于走产业化之路。     

高职院校学生社会主义核心价值观培育与践行的实践性思考

培育和践行社会主义核心价值观是全社会共同的责任,更是各类学校人才培养工作重中之重的育人内容。本文结合浙江建设职业技术学院的育人实践,从培育与践行的重点和实践环节两个方面,就高职院校如何对学生进行核心价值观培育与践行作实践性总结与思考。     

论网络化环境下的用户信息需求

面向21世纪的社会发展,信息网络化交流和信息资源开发、组织与利用的网络化业已构成了用户信息需求的新环境。在社会信息化和信息社会化的综合作用下,用户信息需求处于不断变革之中,由此决定了网络化时代信息服务的基本组织模式。基于这一认识,本文从分析网络化环境下用户信息需求特点和演化出发,研究了网络化中用户信息需求的内容与结构,探索了以用户信息需求引动为中心的网络化信息眼务的优化以及我国的基本对策。     

中国电视节目创新问题之观察与思考——中国电视节目创新问题研究之一

电视节目创新问题是新世纪以来中国电视面临的若干重大基本命题之一.本文力图通过电视节目创新的"中国问题"研究,对当前中国电视节目创新在认识与实践层面存在的三个观念误区与四个突出表现进行了观察与分析,并对中国电视节目创新面临的四种客观需求与四种创新风险进行了阐释与思考.     

论学习科学的本质及其学科基础

随着新科学、新技术的不断发展,学习科学也在认知科学的孕育中不断发展成熟而分化成一个独立学科,进而又与教学系统设计发生了密切的联系。本文从这几个学科概念、关系的维度,探讨了学习科学的内涵、外延和本质特点,以及所涉及到的重要学科基础及发展趋势,从而为学习科学的发展理清脉络。     

基于小世界网络的Web2.0教育传播网络研究

传统的线性教育传播网络已不能很好地分析具有高度交互性、共享性、社会性以及去中心化的Web2.0教育传播网络,有必要对其进行较为深入的研究.本文在论证Web2.0教育传播网络具有小世界网络特征基础上,以小世界网络的特征路径长度和集群系数来表征Web2.0教育传播网络节点间的交流频率和集聚度,提出用小世界网络的特征路径长度、L集群系数C等数量特征来描述和分析Web2.0教育传播网络的特征,随后从断键重连、添加长键、建设关键节点、保持较小概率等角度提出了优化Web2.0教育传播网络的策略.     

不同噪音强度对幼儿行为影响的研究

本研究基于巴克和赖特的生态心理学视角，以某幼儿园中班幼儿为观察对象，采用录像的方法．对处在噪音环境中的幼儿行为进行了比较研究，结果表明：不同强度的噪音对幼儿选择活动区域、活动组织形式、活动参与状况、材料使用状况、合作性行为、言语行为以及与他人关系等方面均有影响。     

中美教师教育技术标准之比较

《中小学教师教育技术能力标准(试行)》是我国第一个出台的教师专业标准。它直接借鉴了美国《国家教师教育技术标准》且颇多创新,对我国教育技术的发展和教师专业化具有重要意义。本文从中美两国《标准》的政策法律支持背景、研制过程、价值取向、文本内容和实施计划等五个方面进行了比较,既讨论了两者的承递流变关系,也考察了我国《标准》存在的不足,为进一步修订和完善该标准提供一些思考。     

档案馆编研与社会公众文化需求的关系研究

档案编研蕴含着丰富的文化功能,社会公众文化对档案馆编研有其自身的需求特点,二者具有密不可分的联系。社会公众文化对档案编研具有导向作用、支持和推动作用,档案编研成果对社会公众文化起着丰富和推动的作用。档案馆编研要紧密围绕社会公众的文化需求,更好更全面地满足社会公众对档案编研工作多元、多层次的需求。