高校科研成果与课程资源

高校科研成果是宝贵的潜在课程资源,具有很高的教育价值。但现实告诉我们,高校科研成果并没有完全转化成课程资源为教学与人才培养服务。为科研成果转化成课程资源架通桥梁,个体需要重视转化,学校需要制定相关政策并保障有效运行,且加大对转化过程的资金投入,积极改善硬件设施。本文论述了研究高校科研成果转化为课程资源的意义。     

遵从礼仪与人的自由

社会生活是有秩序的，礼仪就是人们在社会交往中约定俗成、自觉遵守的一种秩序，在规范人的行为等方面发挥着重要作用。人是追求自由的，但是遵从礼仪和人的自由不是矛盾的，而是辨证统一的。遵行礼仪是人们获取自由的重要途径，也是获得自由的重要保证。     

Reference Manager在构建一个专题数据库中的应用

文章介绍了ReferenceManager的特点,并且以ReferenceManager11为例,构建专题数据库。     

螯合物在医用化学上的应用

根据螯合物的环状结构,指出螯合物的特殊稳定性及对金属离子的掩蔽性,结合人类、蓄、禽、水产品对某些金属离子的需求,阐述螯合物对人体健康的作用及对生命营养科学的意义。     

学术权力与行政权力关系研究之研究模式述评

归纳总结了当前学术界在学术权力与行政权力关系研究方面存在的四种研究模式,分析了不同研究模式的特点及其主要研究内容,并就现有研究的不足提出了看法。     

充分挖掘非智力因素在教学中的潜在作用

非智力因素是一个相当广泛的综合性概念，主要划分为三个层次：①广义的非智力因素，是指智力因素（观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力）以外的一切心理因素而言；②狭义的非智力因素，主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种心理因素组成；③具体的非智力因素，它的组成因素主要有12种：成就动机、求知欲望、学习热情、自尊心、自信心、进取心、责任感、义务感、荣誉感、自制力、坚持性、独立性。非智力因素的内容包括：兴趣与爱好；愉快的情绪、对事业的热情；     

后现代转向中的文化研究与实践美学

20世纪60年代之后，在新兴艺术形式和后现代理论的冲击下，美学开始了后现代转向，在诸多方面产生了决定性断裂。文化研究在后现代转向的语境中兴起，以反对艺术的自律为契机，因三代知识分子的努力而在现代与后现代之间的空位处迅速发展，但是它在逻辑起点、文化层面和审美追求三方面都表现出不足之处。马克思主义实践美学以自由的实践与创造和共产主义审美理想．弥补了其不足并表现出了巨大的优越性。     

如何利用Blog提高教师的元认知能力

目前,教师Blog因其强大的生命力已经成为未来信息化教育的热点之一,广大教师纷纷利用Blog来实现自身的发展。其中,元认知能力的提高是教师自身发展的一个重要因素。教师Blog可以充实教师的认知因素、任务因素、策略等方面的因素,可以增强教师的元认知情感体验,从而不断的提高教师对教学活动的元认知监控能力。     

关于R^n上超平面的几个结果

本对Euclid空间R^n中超平面进行了讨论，得到了R^n中多面体体积（测度）的一个公式，推广并统了了[1]中的两个结论，讨论了点到平面的距离公式。     

关于师生互动状况的研究综述

师生互动状况是近年来教育研究的热点之一,本文通过文献研究阐述了国内外有关师生互动状况的研究现状,并对师生互动的结构类型、模型建构以及师生冲突等方面的研究进行了分析述评。