论余华先锋小说中的时间意识

余华的先锋小说集中体现着他的时间意识,他用错乱的时序构造人性的真实,以时间作为叙述节奏推动情节发展,同时也用时空交错的方式提升文本的叙事魅力等。余华用自己独特的时间意识实现了对传统时间观念的颠覆,进行了前所未有的小说形式的革新与试验,使先锋小说攀登到了一个新的高峰。     

数字图书馆信息安全风险评估的方法与模型

对比分析各种类型的风险评估方法,提出数字图书馆信息安全风险评估宜采用定性与定量相结合的半定量分析法。介绍国际标准ISO 27000、中国国家标准GB/T 20984及实际工作中常用的几种不同的评估模型,分析它们的异同与优缺点,讨论它们对数字图书馆信息安全管理的适用性,并通过具体的测评实践及理论分析证明宜采用中国国家标准GB/T 20984中的相乘法作为数字图书馆信息安全风险评估的实践模型。     

基于云服务的高校数字阅读推广研究

高校图书馆云服务的应用加快了数字阅读的推广。文章从高校图书馆的电子资源储备、云服务平台构建以及云服务在线虚拟人力资源三方面对高校数字阅读推广进行了分析,并构建了新型云阅读服务模式,并在此基础上提出了多元化的移动数字阅读推广策略,包括塑造移动数字阅读品牌、为读者提供规范化和长期的阅读推荐、实现移动网络互动的个性化知识服务,让读者随时随地获得高质量的阅读资源,推进云服务下移动图书馆的建设等。     

基于用户接受的高校移动图书馆调查与分析

移动图书馆是当前信息技术环境下图书馆延伸服务的主要方式之一,在国内外已被广泛实践应用。文章通过问卷调查,探讨了当前图书馆用户的移动信息服务使用概况及其接受移动图书馆服务的主导影响因素,提出了加强宣传、完善移动图书馆联盟合作机制、拓展系统兼容性、加大移动信息资源建设等策略,希望以此来提高用户对图书馆移动信息服务的接受与使用力度。     

BALIS原文传递服务系统的可持续发展研究

文章在深入分析BALIS原文传递5年服务发展历程的基础上,提出了BALIS原文传递服务系统"一个中心、两个保障、三个重点"的可持续性发展策略,并总结了BALIS原文传递服务系统的发展特色,最后对BALIS原文传递服务系统的未来发展进行了展望。     

高校图书馆图书推荐系统中的稀疏性问题实证探析

分析高校图书馆现有图书推荐系统存在的自动化和稀疏性问题,并结合图书馆的特色,提出通过建立自动化评分规则,结合中图法类目体系进行图书归类,形成新的书目数据库的方法来实现图书的推荐计算。最后,通过向300名学生推荐图书,实证分析了自动化评分规则和中图法类目在高校图书馆图书推荐中的应用效果。     

促进我国科学数据共享的对策

本文提出了促进我国科学数据共享的七条对策,包括确立科学数据管理与共享的战略地位、加大科学数据增值利用的力度、加强科学数据管理的政策法规体系建设、出台科研项目的科学数据管理规定、强化大学和科研院所科学数据管理功能、培养科学数据管理的相关人才、转变图书馆在科研活动中的角色等。     

图书超期问题与人性化预警

为解决图书超期问题,图书馆普遍采用超期罚款举措;在实际操作中这一举措问题种种,不能从根本上遏制或减少超期现象;必须开辟图书催还业务。     

论大学科技园对大学创业教育的作用

大学科技因为大学创业教育创造了一个新的模式.使学校教育的基础理论教学、创业实践训练和专家库系统有机结合.形成一个比较完整的大学创业教育体系.大学科技园蕴含着丰富的创业教育资源.可以创造一种灵活的教学机制.提供活生生的实践教学内容.聘请富有创业经验的专家.营造浓厚的创业文化氛围.     

The effects of the Healthy Steps for Young Children Program: results from observations of parenting and child development

The Healthy Steps for Young Children Program (HS) is designed to provide support for new parents through the pediatrician's office. We present findings of the effect of HS on the quality of mother–child interaction, security of attachment, and child behavior using observational data from two of the HS sites that utilized a randomized treatment design. Results indicated that mothers participating in Healthy Steps were more likely to interact sensitively and appropriately than mothers in the comparison group at the second assessment point (age 34–37 months) but not at the first assessment point (age 16–18 months). There were no differences in child outcomes at either time point when the cross-sectional data were analyzed. However, the results of the longitudinal analysis (which included families who participated in the home observations at both Time 1 and Time 2) indicated that Healthy Steps participation was associated with greater security of attachment and fewer child behavior problems.