老年人信息素养的实证分析——基于上海市2399个样本的调查

在人口老龄化和社会信息化发展背景下,帮助老年人跨越数字鸿沟,需要从实际情况出发提升老年人信息素养。通过对上海市五个市辖区2399位老年人的信息素养现状和需求的调研发现,在信息意识方面,大部分老年人具有较强的信息意识,低学历老年人学习信息技术的主观意识较弱,老年人有意识使用信息技术的范围较为局限;在信息知识方面,老年人整体信息知识水平一般,信息技术原理性知识水平较差;在信息技能方面,老年人信息技术运用能力一般,探索性信息技能水平较差;在信息伦理方面,老年人信息伦理意识强、能力差,信息安全素养仍需提升。在信息素养需求方面,老年人信息素养需求与使用意识基本一致,信息素养提升路径呈多元化特征。为提高老年人信息素养,应进一步推进智慧应用场景建设,降低老年人学习中的畏难情绪;加强基础信息知识的掌握,推动老年人“进阶”学习;发挥老年大学教育优势,构建老年教育联动机制。     

谈高校图书馆采访工作与流通工作的协调

变革中的高校图书馆工作要求突破思维定势,馆内各部门的协调至关重要。采访部门宜经常与流通部门沟通,通过了解文献利用率变化调节文献采访,以维护读者权益,提高办馆效益。     

思政教育背景下儿科学留学生教学的探索与实践

随着教育教学活动愈加国际化,来华留学生迅速增加,在高校中开展留学生思想政治教育非常重要.儿科学是医学必修基础课,将思政教育融入儿科学留学生教学,可完善我国留学生思想政治课程体系建设,提高高校的育人能力.我们通过研究留学生儿科学教学中思政教育的必要性、现状以及建设方案,探索留学生思想政治课程体系的改革创新.     

深化民族团结进步教育的几个基本问题

铸牢中华民族共同体意识是推动我国新时代民族团结进步教育高质量发展的主线和“纲”。同时,铸牢中华民族共同体意识也提出了深化民族团结进步教育的要求。在铸牢中华民族共同体意识视域下开展深化民族团结进步教育的背景、含义、意义、价值旨归与实施路径等问题的研究,以此为深化民族团结进步教育提供根本遵循、认识基础和学理依据。     

一种基于图卷积自编码模型的多维度学科知识网络融合方法

[目的/意义]针对包含单一类型知识单元的知识网络难以全面反映学科知识结构的问题,提出一种从多维度进行知识网络结构融合的方法,为学科领域知识结构挖掘提供借鉴。[方法/过程]利用LDA及TF-IDF方法抽取学科知识单元,然后运用语义相似度和关键词共现分析方法构建3个学科知识子网络:主题网络、关键词网络和实体网络,并采用空间节点传递对齐方法对齐子网络节点,接着设计基于图卷积操作的自编码模型对知识节点进行表示,最后通过计算余弦相似度重构学科知识网络。[结果/结论]实验部分以人工智能领域为例,构建融合主题、关键词和实体的学科知识网络并展开分析,实验结果表明,本文所提方法能有效地揭示学科领域研究内容和知识结构,为学科知识发现与组织研究提供有益参考。     

案例教学法在高职院校秘书学课程中的运用

秘书学是一门实践性很强的学科。案例教学法的运用,有利于应用型秘书人才的培养。它有三个方面的作用:有助于调动学生学习的积极性;可增强学生处理实际问题的能力;能不断提高教师自身素质。案例教学的运用可分为三个步骤:案例的选取与编写,应注意案例的典型性与时效性;案例分析,包括案例概述、基于案例的讨论题、讨论题的建议答案;运用案例组织教学,包括案例教学的准备、课堂讨论、总结与成绩评定。     

合作学习在英语专业教学中的实践与研究——《高级英语》课文文化背景介绍研究

基于英语专业本科生文、史、哲等文化知识欠缺,分析、解决问题能力和合作学习能力有待提高的现状,在英语教学中运用了合作学习方式进行了课文文化背景介绍实践。实践表明:合作学习可以有效提高学生综合素质和能力,提高他们与人交往的能力,提高学习时效。     

知识联盟组织间知识共享不足风险形成过程研究

对影响知识联盟组织间技术知识共享效果的主客观因素进行研究分析,在此基础上运用博弈论方法建立理论模型,对同行业竞争企业之间结成知识联盟进行技术知识共享的过程、选择和得益进行分析,证明当知识联盟合作方没有采取适当的风险控制和规避措施时,合作双方追求个人利益最大化的内部动机会导致知识联盟组织间技术知识共享不足风险的形成,对知识联盟组织间技术知识共享不足风险形成过程进行模型解释和理论证明,说明知识联盟组织间知识共享过程进行风险控制的必要性.     

网络信息分类组织研究及其发展

阐述网络信息和网络用户信息需求的特点,在分析了现有传统分类法和网络分类体系的优势和不足的基础上,提出了网络信息分类组织的发展趋势。     

国内信息素质教育的研究现状与发展趋势浅析

通过相关数据库调查,从几个不同角度分析国内信息素质教育研究的现状和今后的发展趋势,并对国内信息素质教育的研究与发展提出一些看法。