中国男排非受迫性失误状况诊断及对策研究

根据排球比赛的制胜规律,首次提出排球比赛中“运动队非受迫性失误”的概念,并研究开发了其13项二级指标。运用这一理论对中国男排;006年参加的12场世界大赛的参赛录像进行统计分析,发现在发球失分、第二次击球过网、双人或三人拦强攻失分这3项指标方面,中国男排与对手国存在显著差异,其现状亟待改善。     

黑龙江省中学体育教师继续教育的现状研究

运用文献资料法、调查访问法和数理统计法,对黑龙江省96名中学体育教师继续教育的现状进行了调查,发现黑龙江省中学体育教师继续教育的动机比较明确,参加的培训形式多样,培训内容基本能够满足体育教师的需求。同时指出黑龙江省中学体育教师继续教育现存模式的不足之处,并运用终身教育理论对黑龙江省中学体育教师继续教育工作加以完善,使继续教育模式更加适合中学素质教育的要求。     

山东省优秀皮艇运动员途中划技术研究

为寻找山东省单人皮艇优秀运动员途中划桨技术的不足,寻求提高划桨效果的途径,为运动队和教练备战十一运会提供参考资料和理论依据.研究采用平面定机摄像方法(拍摄频率50 Hz,曝光速度1/250 s),在赛程中段一侧对途中划一个复桨(两桨)周期动作进行拍摄.固定在一侧的摄像机同时记录了运动员左、右侧的划桨技术动作.采用独立t检验对部分指标值进行检验,P<0.05认为具有显著性差异.研究发现,运动员左右侧划桨技术不对称,右侧强于左侧;运动员左臂作为拉桨臂时推水过程不明显,不平稳;双侧划桨节奏不理想.建议延长桨叶水平推水的时间,减少回桨时间,改善划菜节奏;延长最大艇速保持时间;增强左侧肌肉力量,改善左侧与右侧肌肉力量的平衡度;并增强左右臂途中划划桨技术的配合程度;加强腰髋等核心部位的力量训练.     

体育公共服务均等化若干问题研究

通过分析文献,对体育公共服务均等化问题进行了探讨,结果表明:使用"体育公共服务均等化"更加规范、合理,研究体育公共服务均等化具有重要的理论和现实意义;主体功能区建设与体育公共服务均等化有着高度的内在关联;实现体育公共服务均等化的资金来源渠道不少,但都存在一些问题,应该解决;体育公共服务均等化应该实现由政策治理模式向依法治理模式的转变.     

心理暗示调解法在恢复期中的运用

心理暗示调解是:通过调节人脑皮层的机能达到消除疲劳为目的的一种恢复方法.针对体育运动的训练、比赛特点,论述了心理暗示调解法在训练,比赛后恢复期中的运用及操作方法.     

论依法治教与高校体育改革

分析认为,依法治教与高校体育改革相互依赖.一方面,高校体育改革需要相适应的立法,因而成为推动教育法治更快发展的强大动力;另一方面,依法治教对确认和巩固高校体育改革成果,指导改革深入进行,并使改革沿着健康方向发展,也有重要的保障作用.     

创新铸就《冰雪运动》的成长——对《冰雪运动》历史与发展的探索

《冰雪运动》创刊于1979年,30年的历史积淀书写了《冰雪运动》创造的业绩辉煌,探索《冰雪运动》的发展历程,对进一步发挥其优势地位,促进我国冬季体育运动又好又快发展具有积极的促进作用。《冰雪运动》经历了从传播冰雪运动的理论和知识走向对冰雪运动进行科学研究的发展,从单纯的冰雪运动走向冬季体育研究,实现了从竞技体育向群众体育、体育产业、政策和法规研究的全方位转变,其影响因子从2005年的0.088,到2008年为1.463,提升了16倍,是办刊几代人的努力,是他们不断突破、转变和创新的结果。针对《冰雪运动》当前存在的问题,提出采取注重栏目策划、开展多样式的学术专访工作、组织或创办学术论坛等措施,不断提升期刊质量和学术价值,实现新的自我超越,继续铸就《冰雪运动》新的辉煌。     

徽文化体育内涵研究

为进一步挖掘徽文化的内涵,继承和弘扬非物质体育文化遗产,向世界展示徽文化的魅力,通过文献资料及访问调查法探讨徽文化体育内涵的7种形态:与劳动结合的技能体育、与文化娱乐相关的群众体育、与戏曲相融的艺术体育、与祭祀有关的宗教体育、与地域相伴的旅游体育、与导引祛病结合的保健体育和与儒家养生观一致的修生体育.     

我国体育法学教育若干问题思考

我国走过了一条从体育法律教育到体育法学教育之路。体育法学教育的主要对象应该是体育院系的学生以及一些法律院系的学生,体育法学教材在体育法学教育中占有重要地位。目前的主要问题是体育法学理论体系还不够成熟,体育法治建设中出现的各种问题使我们必须重视体育法律伦理,这些是体育法学教育必须要首先面对和解决的基本问题。     

浙江省高校定向运动公体课开展现状与对策研究

运用文献资料、问卷调查、逻辑分析、数理统计等研究方法,对浙江省高校开展定向运动教学的师资队伍情况、教学现状、学生学习状况及影响课程开展的主要因素进行了调查与分析,并针对存在的问题,提出了相应的对策,为今后定向运动的发展和改革提供理论依据。