日本的《孙子兵法》研究

《孙子兵法》传入日本后,日本研究者做了大量的注释和评注工作,从哲学、文学、军事等多方面展开了广泛的研究,不仅吸取《孙子兵法》的用兵思想运用到军事领域,而且广泛运用于商业领域,对日本的军事思想、经营思想和战略文化均产生了深刻影响。     

论中国特色社会主义理论体系的方法论特色

中国特色社会主义理论体系的方法论是马克思主义方法论在当代中国的运用和发展,具体表现为：解放思想,实事求是;分清主次,抓根本看本质;立足国情,具体问题具体分析;依靠群众,人民利益至上。     

浅析《剪灯新话》婚恋故事及瞿佑的创作原则

《剪灯新话》作为明代一部具有承前启后意义的传奇小说,所写的婚恋故事颇具特色,故事中男女双方的恋情多是曲折感人的。作者不惜笔墨地描写了双方如何结缘、如何寄情传情以及恋情发展的结局。内中故事跌宕起伏,感人至深。书中二十一篇作品渗入了作家丰富的学术思想。其求实的治学态度、着眼全局的创作要求、对儒家传统伦理道德体系的重视、对儒释道三教的广纳博采于《剪灯新话》中都有深刻的体现。     

秦汉粤东郡县制论略——以广东五华狮雄山遗址为视角

先秦时期粤东已有"百越"族群于此生活蕃息,并创造了富有特色的古代文明。广东五华狮雄山遗址,从其建筑规模、文化堆积及出土文物看,特别是器物上钤有"定楬之印"、"定楬丞印"、"藩"的封泥,可认定为秦汉定楬县治遗址。该城址始建于秦平岭南之际,扩建完善于南越国初期,毁弃于汉武平越时期,定楬县亦为汉揭阳县所替代。这不仅为探究南越国粤东郡县制演变提供了新路径,而且对粤东文化圈乃至客家先民的进一步研究提供了可能。     

便携式数字信号处理课程实验教学平台设计

利用DSP配合FPGA为硬件架构,设计实现了低成本、便携式的数字信号处理实验教学平台。该平台以数字信号处理器TMS320VC5509A为数据处理核心,通过FPGA对USB、ADC和DAC等外围设备进行控制,使实验系统能够与PC机进行通信,并完成模拟信号和数字信号间的转换功能。此外,该平台还可实现频谱分析、数字滤波器设计等经典数字信号处理算法。硬件调试结果表明,该平台可以产生信号处理所需的基本信号,并实现数字信号处理基本实验,利用该平台完成数字信号处理实验,可大大增强实验课程的直观性。     

基于模块化开发的供应商参与CoPS创新模式研究

复杂产品系统在社会经济中发挥着非常重要的作用,研究供应商参与复杂产品系统创新具有重要意义。在分析复杂产品系统(CoPS)的内涵和特征、复杂产品系统模块化开发思想基础上,探讨了供应商参与复杂产品系统创新的两种模式:一是供应商作为外包商参与复杂产品系统创新模式;二是供应商与集成商合作开发CoPS的模式。     

无溶剂下NaHSO_4催化环酮和芳香醛的Cross-Aldol缩合

无溶剂下,无水NaHSO4催化环己酮(或环戊酮)和芳香醛的Cross-Aldol缩合,合成了14个相应的α,α'-双亚苄基环酮。探讨了醛酮物质的量比、反应温度和催化剂的量对反应的影响,利用薄板层析(TLC)确定了反应时间。该反应的优化条件为:n(芳醛,4.1 mmol)∶n(环酮)=4.1∶2.0,反应温度60~65℃,催化剂0.5mmol,反应时间2.0~4.0 h,产率可达81%~93%。产物经熔点、红外光谱和核磁共振波谱分析确证。结果表明,该方法具有反应条件温和、操作和后处理简单、产率高、污染少等特点。     

传感器与检测技术的网络实验室构建

分析原有传感器与检测技术实验室的组成特点,以及目前国内虚拟实验的缺陷,确定利用3DS MAX、Cult 3D以及LabVIEW软件平台,实现传感器双向反馈式三维虚拟实验,能方便地将传感器原理的讲解演示与真实的测控实验合为一体,并且学生可以不受时间、地点的限制通过网络完成相应的实验让实验者亲身体验实验过程,培养他们的动手能力;利用现有实验设备、服务器、视频/声音采集卡、LabVIEW软件实现了传感器应用的远程测控实验,培养了学生综合运用传感器基本理论知识分析工程实际问题的能力。     

技术赋能:"十三五"时期的中国广告行业变革

在技术的赋能下,中国广告产业经济范式在"十三五"期间从人力密集型转向技术密集型.在这个过程中,移动互联网技术、大数据处理技术和人工智能技术是广告行业变革的核心生产力要素.研究者以技术赋能论为基本内核,从移动互联网技术拓展的社交互动型广告形态、大数据处理技术创新的平台型广告商业模式、人工智能技术驱动的广告产业变革三个方面梳理了"十三五"期间中国广告行业变革的技术解释路径.以5G、区块链和物联网技术为代表的新兴技术,将在下一个五年布局广告产业,为中国广告行业带来新的技术红利.     

马克思主义人学视野下的中国公民教育

公民与公民教育是现代民主政治发展的产物,是现代性整体建构的强大动力和必然要求,伴随着中国现代化的推进而不断发展。坚持人的主体性、保障人的价值尊严、实现人的自由全面发展是我国公民教育的基本价值取向。公民是具体的历史和文化的产物。我国的公民教育根植于现实的中国语境,应该坚持马克思主义人学取向,探索自己的发展道路。