上海市大学生徒步穿越风险管理研究

在对专家和领队访谈,对大学生徒步穿越活动参与者问卷调查,以及现场观察等调研的基础上,从户外运动风险源出发对上海市大学生徒步穿越风险管理问题进行系统分析,发现：大学生徒步穿越存在不少风险管理漏洞,但简单禁止活动开展反而会导致风险转移和扩散;应该着重从参与者等“人”的风险因素出发防范风险事故发生,以天气变化等部分“环境”风险因素应对进行探险体验,尽快提高指导教师和社团骨干的专业能力;高校应该对网约结伴方式参与徒步穿越活动进行风险警示,并强制性要求社团制定活动风险应急预案等。     

我国篮球指导思想质疑

28届雅典奥运会已降下帷幕,中国男篮基本实现冲击前八的预期目标。但是中国男篮在比赛中暴露出的问题是有目共睹的。从常规统计指标分析中可以折射出一些深层次的问题。当中国男篮基本完成“结构性调整”的时候,我们还在遵循传统的篮球指导思想。而指导思想的偏差,必将影响到中国篮球事业的发展。     

刘虹竞走关键技术的运动学特征分析

运用文献资料法、三维定点摄像法、影像解析法等,以刘虹参加2016年全国竞走大奖赛暨奥运选拔赛20km比赛的技术特征为研究对象,对其技术的优缺点进行归纳总结,旨在为其里约奥运会技术改进提供参考。结果表明：总体来看刘虹技术的规范性、实效性特征较好。技术规范性特征具体表现为其腾空时限处于模糊腾空时限内,但是最后冲刺阶段由于提速导致腾空时限远超过临界值。头顶垂直位移稍偏大,摆动腿离地瞬间膝角偏小,垂直膝关节角度同样偏小,且重心移动速度越快,其膝角越小,易形成“跑”的动作表象。着地技术符合裁判员判罚的直腿标准,且垂直支撑阶段“反弓”动作明显。实效性特征表现为左、右步长均有提高,“小步高频”的中国技术风有较大改观;但仍存在左、右不均衡现象。两大腿夹角偏小,说明刘虹向前“送髋”的技术仍需改进。     

马克思主义中国化的蹒跚起步及其当代启示

八七会议抓住了土地革命这个核心问题,发掘了马克思主义中国化的理论生长点;制定了武装斗争的新方针,引领武装斗争的理论自觉逐步向实践跃升;提出了探索中国革命新道路的任务,开启了中国特色革命道路的理论探索历程;表明了中国共产党独立领导中国革命的意志,初步展现了独立自主的风格;毛泽东作为一个杰出的中国化马克思主义理论家正在走向成熟.八七会议的缺陷同土地革命时期党内严重存在的教条主义有着内在关联.因此,八七会议虽然标志着马克思主义中国化开始起步,但是这个起步是蹒跚不稳的,这个蹒跚起步的历程对当代中国马克思主义发展具有重要启示价值.     

《档案著录规则》还是标准吗?

由国家档案局批准发布于1999年12月1日起实施的中华人民共和国行业标准《档案著录规则》规定，档案主题标引可用主题词，也可以用关键词。关键词并非规范词，档案著录时，可用关键词标引其主题，《档案著录规则》还是档案著录标准吗？还能建立全国统一的档案检索体系吗？这些问题是必须搞清楚的。[第一段]     

略论“新闻关怀”主体应具有的意识

新闻工作者是新闻关怀活动的主体，应该具有一定的素质。这些素质表现为五种意识：责任意识、亲近意识、细节意识、调控意识、换位意识。     

试论全面建设小康社会对休闲体育产业的影响

采用献资料法、调查法从政府职能、产业市场、产业结构和相关理论研究等4个方面阐述了全面建设小康社会对休闲体育产业的影响，结果表明全面建设小康社会的目标与进程将会极大地促进我国休闲体育产业的发展，在全面建设小康社会的目标指引下，我国政府将从政策上给予休闲体育产业更多的政策倾斜，休闲体育市场将更加完善和成熟，产业结构将更加合理，对休闲体育产业的研究也会不断升温。     

论理想的属性

理想的属性，是一种源于对客观认识的精神现象。理想是一种特殊的意识形式，特殊的精神生活，特殊的精神系统。认识分析理想属性，具有重要的价值意义。     

“双元制”模式下电类专业实训课程引入DIN VDE标准的研究

从机电一体化技术专业的人才需求数据可以看出,电类专业实训课程在机电一体化技术专业人才培养中起着至关重要的作用,而D IN V D E标准是电类专业实训课程实施的基础。本文基于"双元制"模式,结合企业对高职学生的职业行动能力要求,论证了D IN V D E标准引入到电类专业实训课程的必要性,研究了机电一体化技术专业的D IN V D E标准,并对如何将D IN V D E标准引入电类专业实训课程提出了建议。     

浅析应用型高校涉农专业社团在实践育人中的作用——以聊城大学新农科技社为例

专业社团是在大学精神的指引下依托高校专业建立起来的学生组织,具有独特性、优质性、发展性和导向性.2012年聊城大学被评为山东省应用型特色名校立项建设单位,聊城大学“新农科技社”为国家级“优秀学生社团”,是山东省惟一国家级优秀支农型专业社团,该社团在巩固学生专业思想、调动主观能动性、完善心理素质、坚定核心价值观、丰富专业知识、增长实践能力、培养创新精神、提升综合素质、奠定创业基础、提高就业能力等十个方面发挥着实践育人的作用.