全文获取类型
收费全文 | 20478篇 |
免费 | 330篇 |
国内免费 | 55篇 |
专业分类
教育 | 15291篇 |
科学研究 | 1315篇 |
各国文化 | 242篇 |
体育 | 1422篇 |
综合类 | 44篇 |
文化理论 | 107篇 |
信息传播 | 2442篇 |
出版年
2022年 | 134篇 |
2021年 | 228篇 |
2020年 | 328篇 |
2019年 | 515篇 |
2018年 | 658篇 |
2017年 | 750篇 |
2016年 | 666篇 |
2015年 | 434篇 |
2014年 | 611篇 |
2013年 | 4243篇 |
2012年 | 553篇 |
2011年 | 576篇 |
2010年 | 499篇 |
2009年 | 494篇 |
2008年 | 524篇 |
2007年 | 483篇 |
2006年 | 486篇 |
2005年 | 419篇 |
2004年 | 311篇 |
2003年 | 318篇 |
2002年 | 297篇 |
2001年 | 416篇 |
2000年 | 353篇 |
1999年 | 303篇 |
1998年 | 194篇 |
1997年 | 186篇 |
1996年 | 203篇 |
1995年 | 174篇 |
1994年 | 178篇 |
1993年 | 169篇 |
1992年 | 253篇 |
1991年 | 242篇 |
1990年 | 258篇 |
1989年 | 237篇 |
1988年 | 187篇 |
1987年 | 206篇 |
1986年 | 202篇 |
1985年 | 205篇 |
1984年 | 194篇 |
1983年 | 181篇 |
1982年 | 154篇 |
1981年 | 157篇 |
1980年 | 148篇 |
1979年 | 205篇 |
1978年 | 183篇 |
1977年 | 121篇 |
1976年 | 136篇 |
1975年 | 121篇 |
1973年 | 109篇 |
1971年 | 120篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
152.
153.
Carney C. Smith 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(3):426-431
154.
155.
156.
157.
158.
159.
Betty L. Bitner 《科学教学研究杂志》1991,28(3):265-274
To test the hypothesis that formal operational reasoning modes are predictors of critical thinking abilities and grades assigned by teachers in science and mathematics, in September 1986 the Group Assessment of Logical Thinking (GALT) and in December 1986 the Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (WGCTA) were administered to 101 rural students in Grades 9 through 12. The grades assigned by teachers were collected in May 1987. Construct and criterion-related validities and internal-consistency reliability using Cronbach's alpha method were established on the GALT. On the WGCTA, content and construct validities and internal consistency reliability using the split-half procedure, coefficient of stability, and coefficient of equivalence were established. The five formal operational reasoning modes in the GALT were found to be significant predictors of critical thinking abilities and grades assigned by teachers in science and mathematics. The variance in the five critical thinking abilities attributable to the five formal operational reasoning modes ranged between 28% and 70%. The five formal operational reasoning modes explained 29% of the variance in mathematics achievement and 62% of the variance in science achievement. 相似文献
160.
吕田田 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(3):46-47
当今社会,世界各国都在积极推进教师专业化,教师职业道德也应受到人们的关注。分析孔子的教师职业道德思想,对今天的教师专业化建设有重要意义。 相似文献