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11.
广东省自主创新团队支持策略研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来,国内外人才竞争日益激烈,广东省"孔雀东南飞"的盛况已难再现,人才规模优势渐失,本土高层次人才频频流失,其背后,是广东省人才政策"重海外、轻本土""重引进、轻培养""重个人、轻团体""重产业、轻基础"的"四重四轻"问题.依据广东省关于深化人才发展体制机制改革的相关部署,在全面分析现有人才政策的基础上,借鉴国家层面及其他省市的相关做法,针对性提出加快实施本土创新领军团队支持计划.通过支持本土领军人才组建团队开展自主创新,发挥"以才引才、以才聚才、以才留才"的人才效应,营造广东省"重才、爱才、惜才"的良好氛围.  相似文献   
12.
研究目的:在武术进高校背景下,对武术俱乐部教学的现状进行探析,从而探寻出其开展的具体情况,为后续武术的发展及武术俱乐部教学的实施提供参考性价值。研究方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法。结果与结论:第一:武术俱乐部教学组织形式和项目单一,理论教学和武术文化的宣传较少;第二:武术俱乐部教学场地、器械不足,各班级课程安排及时间规划不合理;第三:武术俱乐部专项教师不足,难以满足需要,新型项目教师外出学习、培训机会太少;第四:武术俱乐部教学评价制度不完善,没能跟上现代化体育俱乐部的教学模式。  相似文献   
13.
我国阅读疗法研究综述   总被引:5,自引:0,他引:5  
李芬  陈颖曼  张建新 《现代情报》2010,30(2):173-177
阅读疗法是一种历史悠久并逐渐受到广泛重视的心理治疗方法,但在我国作为一种医疗康复的方法而进行系统研究则只有十几年的时间。经过这些年的发展,阅读疗法已逐渐成为医学、心理学和图书馆学研究的重要组成部分。本文将从不同角度对我国阅读疗法研究的进展情况进行综述,揭示我国阅读疗法研究的特点,提出未来阅读疗法研究的建议。  相似文献   
14.
论《水经注》对中国山水文学的独特贡献   总被引:3,自引:0,他引:3  
《水经注》对中国山水文学的独特贡献主要体现在:第一,郦道元全面清理并继承了前人有关山水审美的成果,在理论上肯定了山水审美是人类实践的产物;第二,酃道元不是孤立地描写山水,而是将其放在大的自然、地理环境中加以表现,在自然景观中往往有人文景观,人文景观与自然景观紧密结合;第三,《水经注》记山水简练传神,风格清新,深得山水之神韵,直接导启了柳宗元和徐霞客的山水游记。  相似文献   
15.
全文电子期刊个性化服务应用研究   总被引:11,自引:0,他引:11       下载免费PDF全文
全文电子期刊数据库的个性化服务,是指数据库提供者基于Web数据库技术,根据用户特殊要求或特定情况,提供给用户所需的有针对性的信息,或指数据库的这一系统功能。探讨了它的特点和种类。图5。参考文献4。  相似文献   
16.
考研群体信息需求的调查与分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文通过实际调查和数据统计,分析了考研群体信息需求的特征,提出了有针对性的服务措施。  相似文献   
17.
我校科技人员利用文献的状况分析   总被引:6,自引:0,他引:6  
我校科技人员利用文献的状况分析吴建新(清华大学图书馆)高校学报作为一种信息情报源,越来越被人们所认知。由于它主要是刊载反映本校成员科研成果的学术论文,因此,具有较强的学术价值和理论价值。为了了解本校成员在其学术研究中所使用的文献的情况,以便改进我馆科...  相似文献   
18.
童建新  夏乐舜  来文国 《科技通报》2012,(1):113-116,121
将响应面分析法(RSA)应用于提高种子活力条件的筛选。以聚乙二醇(PEG)浓度、引发时间2个因素5个水平的组合对甜玉米种子进行处理,观察种子活力变化,经过SAS软件分析,发现在因素范围内,发芽势、发芽率、发芽指数、平均发芽时间、获利指数均能找到最佳处理组合。进一步进行主成分分析(PCA),发现当PEG浓度13.33%,引发时间24.57 h时,发芽势、发芽率、发芽指数分别为65.21%,74.29%,9.82。  相似文献   
19.
本科翻译教学新视点——与《翻译教学大纲》商榷   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文根据高等学校外语专业教学指导委员会英语组《高等学校英语专业英语教学大纲》[2000]拟定的英汉翻译与汉英翻译(笔译)课教学大纲(草案)分析了目前本科翻译教学中需要改进的地方,并提出了如何利用有限的课堂时间更有效地传授翻译知识的策略,指出翻译应直接从篇章翻译入手,再对篇章中所遇到的相关专题进行介绍,突出重点,提高效率。  相似文献   
20.
初中生学校适应及其与一般生活满意度的关系   总被引:7,自引:0,他引:7  
运用《学生在校生活状况问卷-在校行为子量表》和《多维学生生活满意度量表》对431名初中生的学校适应和一般生活满意度进行测量。结果表明:(1)女生在课业、常规和同学关系三方面的适应状况均好于男生;(2)初一学生的课业、常规、师生关系、同学关系四方面的适应状况在初一至初三的三个年级中均最差;(3)学习成绩为下等学生的课业适应最差,初中生的师生关系适应随学习成绩的提高而提高;(4)学习成绩为上等学生的自我接纳程度最高;(5)在三种人缘状况的学生中,人缘差的学生的课业适应和常规适应最差,人缘很好学生的师生关系和同学关系适应最好;(6)初中生的五种学校适应均与其一般生活满意度存在显著正相关,五个学校适应维度对一般生活满意度的预测率为41%。  相似文献   
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