政府区域调控的对象与内容——微观基础上的中观分析

本文首先对政府区域调控的微观利益主体进行分析,在此基础上从中观层次对区域调控的内容进行理论研究,推演出相关的计量经济学模型,结合我国区域调控实践,提出相应对策。     

高黎贡山赧亢亚高山草甸物种多样性研究

采用1m2样圆法,对高黎贡山赧亢亚高山草甸物种多样性进行了研究;11个样方调查研究数据表明,调查区草甸为杂草型草甸,可划分为大籽獐牙菜+龙牙草群落、黑穗画眉草+大籽獐牙菜群落两种群落类型;群落多样性指数分析得出,不同群落类型和同一群落类型丰富度、均匀度、多样性存在差异,多样性排序为(C4,C7,C8,C1,C11,C6,C2) C9＞C5＞C10＞C3;该草甸物种相对贫乏,群落结构较简单,群落稳定性较低;由于人为活动的减少,部分调查群落有向杂草类高草草甸演化的趋势.     

创新能力培养中的几个概念辨析

根据创新教育的内涵,探讨了学生创新能力培养中几个主要概念,对创新能力培养具一定的指导作用.     

顾随先生诗学思想述要

＂诗心说＂是顾随先生诗学思想的核心,从诗歌＂为人生而艺术＂、诗歌创作主体条件和诗歌中的情感问题对其进行论述。     

网络博客促进教师专业发展功效分析

本文从微观的3个角度探讨了网络博客对教师专业发展的促进作用,即它能够促进教师的互动,进而形成学习共同体;能够促进教师知识管理能力;能够促进教师教学实践。     

船舶优先权之物上代位性——以船舶赔偿金为视角

同一海产上有数个担保物权时,各类型权利间关系如何,各国立法规定不一,我国海商法对此亦有明文规定,但条款的简单化处理,使其合理性与当事人利益保护的立法主旨不符.针对现行<海商法>不承认船舶优先权物上代位性这一特性,文章以船舶赔偿金为视角,运用立法论的基本观点,剖析<海商法>关于船舶优先权规定存在的问题,并提出完善这一制度的基本构想.     

自组织教育与他组织教育的实践差异

自组织教育是一种基于自组织系统论的后现代范式教育观;而与其相对的他组织教育则基于传统机械论的科学观,以机械论的现代范式教育为导向。这两种教育实践观在教育机制方面存在着明显的差异,即是否能真正重视学生的核心作用,这两类教育实践的差别主要体现在四个方面:学生的发展;课堂教育;班集体教育和学校系统层面。从根本上说教育是学生自己的事;教育从本原上讲是通过学生的活动来实现的。这样就对教育的实质从另一个角度进行了有益探索。     

有氧运动对线粒体膜通透性转运通道的影响

近年来有关长时间运动过程中内源性活性氧产生与运动性疲劳的关系的研究已取得较丰富的研究结果,几乎所有这些有关工作均推测：线粒体通透性转运通道的打开引起的钙转运紊乱可能是产生长时间运动性疲劳的一个主要原因。本文就长时间运动对线粒体通透性转运产生的影响作一简要介绍,进一步了解长时间运动性疲劳发生的分子机制。     

关于句与句的关系

句子组合的结果，可以是复句，也可以是句群。复句中的分句间和句群中的句子间，在结构关系上总的讲是一致的。分析句与句的关系，实际上就是弄清楚句和句是怎样组合‘的，既要考虑事理关系，又要考虑心理关系。关联词语是复句和句群的形式标志，能对形式相似而关系不同的复句或句群进行鉴别，又能使分句或句子间的隐性关系显性化。多重复句或多重句群，采用由大到小、逐层二分或多分的方法进行分析，根据不同组合的特点，理清结构层次。分清结构关系。     

高职教育政校企协同合作的困境与突破

高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企协同特性,依托产学研联盟的平台优势,可以建立专业链与产业链对接机制,形成稳定的校企合作教育模式,拓展高职教育的服务域和发展域。